一個疑問
有百萬甚至千萬人使用的台語 (或是其他母語)
大家都在擔心年輕人不學不會說 要將這些語言列入教育課程
有一派人的說法是 自己回家不學 上課有什麼用
所以表示反對
但一種原住民語言只剩下數百甚至數十的人會說
又有什麼必要去特地培養師資？
自己族的人都不學了 你覺得會有其他人來主動學習?
不能用同雙重標準呀
※ 引述《kylecamine (kyle)》之銘言：
: 台語、客語這些在台灣都還算是強勢的方言
: 還是有很多父母輩祖父母輩在使用
: 尤其是高雄，走在路上講台語的一大堆
: 不會講的通常他們家族也不是本省人
: 母語本來就不是閩南語
: 那父母祖父母都能使用母語的情況之下
: 為何一定要捨近求遠
: 不去宣導在家用母語溝通的重要反而一直要在學校
: 加重學生負擔，更何況成效有做過評估嗎?
: 這麼多網友都說了，不會講只靠那一堂課是有什麼用!!
: 相反的，原住民語是弱勢語言
: 就連部落裡面會講的可能只有高齡的耆老
: 那這時語言的傳承先培養師資當然相對重要
: 先培養師資，然後確保語言不會流失被遺忘
: 再從教育下手
: 等到會的人多了，當然家庭用母語溝通就比在學校學更重要了

雙重標準雙重標準雙重標準

你要不要先檢查一下你列舉的邏輯?滑坡滑很大捏

就"自己族不學 就不能怪語言消失" 一視同仁不要那種要保護 這種不用啊

請問列入教育課程跟培養師是同一件事嗎?培養師資就一定要列入教育課程嗎???請回答請問一個國家的教育形式只有義務教育嗎?

原住民語言，有些中生代都不會了，要怎麼教新生代?

全世界都在義務教育教母語

樓上你如果有小孩，你會願意他在小學一年級就學國語、英語和母語嗎？壓力很大耶！