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知識分子的任務
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王立第二戰研所
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這篇不是學理，只是筆者個人多年來的體悟，以前也有寫過類似的，不過想趁現在觸及變
多，選舉前講一次。
筆者個人認為，知識分子在社會上是一個很重要的中介角色，有點類似承先啟後，銜接知
識上下層，也當作緩衝層的任務，在政治上就類似地方仕紳，作為在地的橋樑。台灣很欠
缺這種角色，筆者以前也覺得應該有，後來發現根本就沒有，而且自認為是的人，往往都
只是單向的傳道者，而不是溝通者。
會有這種體悟，主要出在個人十幾年斷斷續續教學，以及走過產業界較底層的世界，筆者
只能說，若你認為台灣知識分子做得很好，那真的是一種傲慢。
首先，學校教育功能極化，為了考試而教學，理應讓學生具備基本公民素養的學校，根本
就沒有類似的功能，變成依賴特定熱血教師，自製學習單跟課程，引導學生理解現代民主
社會的運作。當我們一年10多萬學生，都只是為了考試讀點東西，而缺乏能夠理解與應用
的素養，可想而知畢業生出去的民主水準。
要改變學校教育的問題非常困難，因為台灣對於教育系統的偏重，幾十年來在於階級複製
，導致這幾代的家長，誤把考試複製當結果，不去在意實質內容。依靠個別老師的努力形
同杯水車薪，這次選後要麻煩諸位朋友，不要再把教育走回只看考試背書的回頭路，素養
教育非常重要，學生要適應，老師也要學習，教育從來就不是一本國定綱要，要大家百年
不變。
其次，大專以上的知識份子，受到我們教育系統的影響，大多數人，向來不在意鄉村跟都
市的落差，而是單方面的排斥傳統價值。而且，由於成績較優秀者，一路往大學上去，通
常無法理解低學歷者的思維，加上近年義務役役期簡短與人員減少，轉型成替代役，導致
接觸不同階級的機會更低。
近年有一種說法，威權時代受教育荼毒最深的，往往也是最反民主的一批，這筆者個人部
分贊同，但筆者覺得這有更深的理由存在。我們當年能力分班，所以都是當兵才遇到階級
文化的衝擊，義務役當個1、2年後，大概就對彼此之間的地雷區有概念了。相對之下，女
性普遍沒有這類經驗，筆者個人感覺，不管在業界還是在學校，40–50這一批女性，對於
不同價值的包容度，跟男性相比其實很差。
但現在30以下的就完全不是這樣，由於大家對常態編班習以為常，多數人都有成績高低的
朋友，這方面問題比較小，在男女性上的價值包容度，較看不出差異。但高中分流後就開
始有落差，大部分男性都是替代役，對於不同階級的看法，反倒很僵化的定型在中學階段
，而且這批30以下的同學，一旦破殼覺醒，幾乎都無法容忍反對意見。更巧的是，越是沒
有實務經驗的覺醒，就越會把對低階級的刻板印象發揮到最大，幾乎不能妥協。
總之，筆者這十幾年來，部落格寫作的目的，已經從最早的交朋友，轉變成為儘量將知識
普及化，但定位還是很難找，畢竟一人之力，受眾只能先限定在一般受過教育的人上，想
要深入到中學以下，難度實在很大。
這是當教書匠多年的經驗，各位千萬不要忽視專業，想要把我們政治、經濟、軍事、文化
各種專業知識，轉變成中學以下可以吸收的內容，非常困難。筆者是做中學了至少十年，
才抓到那個眉角，但很可惜的是學校教師沒有雜學的根底，或是大量閱讀非本科知識，要
做到也很難。
下周選完，不管勝敗，各位都要謹記一件事，中華帝國主義的擴張，本質上是全面性侵略
，除非中國整個潰散，否則往後台灣沒有輕鬆日子過。你不能每次都寄望人民的亡國感，
這次失手下次共匪就會用更軟性的方式處理。你也不能以為進步價值可以戰勝一切，歷史
證明除非戰爭或革命整個打掉，你就是得去跟傳統價值妥協。
筆者說這些的目的很簡單，各位知識分子，請不要站在一種高度，覺得別人應該要聽你的
。不管各種理論多漂亮，我們的教育系統並沒有這種前置訓練，一般人根本聽不懂，要讓
大家聽得懂，你就得要翻譯，把理論簡化，加入例子去說明。
而在這過程中最痛苦的，其實並不是反對者的刻意刁難，他們本來就試圖要用扭曲的資訊
破壞你。最讓人受不了的，是那些把知識掛在天邊，堅持檢查任何一丁點錯誤，然後放大
一百倍，開記者會告訴大家你錯了，只有他是對的。
任何知識體系想要擴及下層，或者是在學學生，你就得要犧牲部份的正確性，好比牛頓力
學其實並不算正確，但至少在某種尺度下是對的，所以我們認為中學理化應該要教。社會
科學跟歷史史觀也是，你不能因為一些細微的錯誤，就糾結萬分，覺得全部都要砍掉重練
。
真的不要鬧了，筆者有試圖對大學生教學過，多數大學生其實對龐大現代社會的運作，是
無法理解的。對這些連個概念都沒的人，你是要一步步引導他的興趣，讓他知道社會的複
雜，然後一條條的教他，讓他知道事情沒那麼簡單，一切都要現場實務去調整。
還是只想圖方便去灌輸一個理論讓他死背，以為照章行事就天下太平？這叫傳教洗腦，不
叫做教育。
筆者能做這些事情大概也不出10年，再下去大概就連講的力氣都沒有。人生短短，可以做
這種知識體系連貫的時間不多，但總是要有人去做。
希望選後，各位還能記得，真正要讓台灣人獨立自主，成長茁壯，需要的不是教條，而是
人人都有基礎理論的奠基。好比美國獨立戰爭，有一本小冊子「常識」，發揮了相當大的
功效，但說真的裡面講得全部都對嗎？
筆者還在學校念書的時候，總是想要弄出很完備的東西，隨著年歲漸長，已經改成先求有
再求好。若凡是堅持完美，一定要生出一套完善理論才能教，然後堅持抵制所有不完美的
教學用理論，最後結果不僅僅是一事無成，而是讓共匪那套破碎的帝國史觀，滲透到我們
身邊。
把複雜的知識體系，拆解成簡單易懂，整體正確只有小缺失的教材，讓中下層無論年紀，
都可以有所理解，是筆者個人認為，知識分子應該有的任務。
這個工作一點都不簡單，只希望各位在意的人，能夠理解這件事的重要。
4.附註、心得、想法︰
簡單來說
聯考醬缸教育禍害到台灣人被統的危險
依然反對教改的
只有被槍斃的分