改課綱不是意識形態的鬥爭，
而是台灣民主的深化.
台灣人都有印象，
美國的基礎教育地理與歷史都與學生生活環境結合.
從眼見手觸來建立對生活環境的認同.
隨著年齡知識的成長擴張，
建立起公民意識與國家認同.
民主不止是投票選舉.
還有深層的公民意識，社會參與與國家認同.
台灣中小學課綱不能脫離現實環境.
地理與歷史就從小學生的生活環境開始，
大漢溪，龍山寺....都是課程.
學生從小認識生活環境，珍惜地方，
才會建立社會與國家認同.
只有中國共產黨地下黨員馬英九才會拿課綱當成意識形態的對抗，
才會堅持中國共產黨的大中國單一價值觀.
中共的大中國單一價值觀是反民主，崇尚法西斯的怪胎.
台灣改中小學課綱，讓小學生中學生從生活環境認識這片土地與人民，進而熱愛珍惜這土這人，這才是民主制度下教育的常態.