※ 引述《Dukkha (Anagami)》之銘言：
: 沒看內文才會說
: 我只有稱讚
: 第一個要升級的當然就是教育系統
: 我說好幾次
: 你們在那邊批鬥ID來源
: 我交代了 你們也沒道歉
: 連文都不回
: 這樣還敢說 我沒要討論？
: 還批評什麼去脈絡化
: 我就詳述怎麼改
: 北歐教育第一個值得學習的
: 1 不採取填鴨
: 2不排名次
: 3刺激學習動機
綜合前三點，你先說說看沒有填鴨，名次，學習動機的情況下為什麼會提升教育水平吧
填鴨有填鴨的好也有不好
不是國外就一昧適合台灣
你來試試看在台灣採前三項會出現多少+9走跳
: 4早期不教導過深的知識
: 都先採取教育生活科普 體驗
: 而不是逼大家去補習班硬啃
對，所以有些諾貝爾得主，博士，沒有人在國，高中的時候就接觸高中，大學的課程
你可以自己去查查看真的菁英怎麼玩的
哪個不是國高中就在那邊算微積分的
公立學校私立學校的差別
你只談公立
拜託
國外的公私立跟台灣完全不一樣好嗎
: 5他們教育採用小班制
: 確保學習的阻礙
錢
錢
錢
老師人力不是錢，教育場地學校資源不是錢
: 6 他們大幅補助學費
錢呢？
錢呢？
錢呢？
錢從哪裡來？
中央銀行印鈔票嗎？
: 就算你出社會還想學新技能
: 他們也樂於你回學習 或是專門學習學習
: Nokia在芬蘭獨大
: 後來失敗後
: 不到兩年
: 他們就透過這種方式
: 重新站起來
所以一間公司原本獨大，倒掉之後還沒人能取代他們
這樣叫健康哦？
就像一黨獨大，結果那黨倒了之後兩年後繼續變一黨獨大
ok吧
: 失業者有紛紛去別的產業 重新變更強
: 這就是他們專注 升級 更新
: 的巨大成功
all mighty TSMC
: 7他們尊重個體
這個確實不錯
但這是學術教育問題還是人品教育問題
: 8他們教育文化大量培養 合作制度 合作體驗
: 他們為何強調 我為人人 人人為我
: 他們強調 高度同理心
: 認真討論重點
: 而不是專注批鬥
: 我講一堆
: 你們一直扯開
: 還說我不回
: 我回的文你們也沒回啊
: 講白了
: 你們只想把看不順眼的人鬥垮
: 根本沒有實質要討論
: 我上面已經講一堆實質升級的方向
: 我看下面留言還是在批鬥 離題吧
: 你們已經習慣這種思維
講半天
認真在學術上的教學你提的幾乎沒半點能證實
台灣套用北歐教育體制會變得更好
你所說的頂多就是在人格培養上會更成功而已
啊人格培養成功諾貝爾得主就會變多？
還是人格培養成功智力學習力都會同時上升？
順便跟你說啦
其實很多第一志願的高中教學模式是越來越像你夢想中的教法了哦
反轉教學
填鴨寫再多題目考試也不會
排名次到最後你也知道有些鬼根本超越不了，你自然不會去在意
真的不知道要讀啥還能去問同儕或是去問班導，他們才不會跟你說一定要讀醫
你484自己沒讀過第一志願才在那邊怪台灣教育R