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2021-08-26 01:24 聯合報 / 王錦南／教（新北市）
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教育部決定中小學九月一日如期開學，這有不得不然的理由。比如自五月下旬以來已停課
多時、線上課程加大學習成效的差距、家長和教師不易管控學生等；連有些平日在校學習
被動的學生，也大喊「悶壞了」。特別是藝能科的線上教學，成效備受疑慮。因此，如期
開學已成大家的思想準備。
然而，開學前提是防疫，而有效條件是合格疫苗接種率，否則也不必急於安排全台教職員
接種AZ疫苗。但停課至今，全台新冠確診學生數逾七百人，而高中以下學生確診數近五百
人。這還是開學前數據，如何想像未接種疫苗的學生群聚校園的景象？
官方的九大防疫指示，沒超出去年疫情初始的作業範圍。一年以後，大家並無信心那些作
為可免於染疫，因此才有「開學後，每兩周滾動修正防疫管理指引」的說法，同時強調出
現確診案例則實施不同範圍的停課。
這樣一來，在九大指示下七折八扣的教學操作，必然打擊開學成效與初衷。況且暑期相當
於在家隔離的措施，尚能交出確診七百的成績；一旦未接種疫苗的學生群聚校內，還能保
證不衝高數據的可能？再者，全台還有二成教師排不到第一劑疫苗，遑論所有教師都排不
上九月施打第二劑疫苗。
至於搶購一空的塑料隔板雖能阻斷部分飛沫，卻也干擾室內空氣流通，在普通教室空氣清
淨機、紫光燈、二氧化碳監測儀等配備尚闕如，遑論校園公廁區。
不能保證防疫，就無法保證開學；否則，就是開學與防疫雙輸局面。這根源於合格疫苗不
足。防疫硬件不到位，就在開學軟件上放水，說是「防疫假」不會列入出缺席紀錄。如此
一來，倒也符合新課綱「自主行動」的精神。但既然自主防疫又自主開學，則九月一日如
期開學究竟為誰畫的大餅？主事者應該考量一旦各校各班應變處理、分流教學的結果，必
然產生評量一致性缺位、從而影響升學公正性的後續問題。
為保證防疫成效與教學品質，就要在停課以來建立遠距教學的基礎上，重新考慮延後實體
開學日期，無差別引進世衛認可疫苗，盡快為學生完成接種。如此才有名實相副的防疫開
學。
4.附註、心得、想法︰
※ 40字心得、備註 ※
國際疫苗到貨然後呢?
肩負國家經濟命脈的18到37歲年輕人 始終得不到中央回應何時才能打第一劑?
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