這次的古文刪減，我很滿意：）
留下來的都是我比較有印象的文章
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1.
燭之武退秦師（我都叫他竹鼠退秦師
諫逐客書
兩篇都是議論文的典範，邏輯清晰、說理充分，沒有宣揚什麼大道理就是為己方現實利益辯護，訓練學生邏輯思辯嘴砲能力，能與現實生活接軌
2.
鴻門宴：周末楚漢相爭
出師表：三國後期
虯髯客傳：唐末時局動盪，寫作描述唐初開朝建國的光輝歷史重申君王正統性
三篇的書中背景都是在歷史關鍵轉折點，局勢緊張，寫作者是有意識他的文章會被傳於後世，至少也是給當時期其他的人看，而非自己閒閒沒事在書房自high寫的廢文，或是一群人聚在一起娛樂向寫的廢文
3.
大同與小康
桃花源記
兩篇的內涵都是時局紛亂，作者（孔子/陶淵明）描繪對和諧社會的嚮往，與其認為一個和諧社會應當具有的相關社會特質。儒家思想要硬選還是選原汁原味的大同小康，不是後世一堆號稱儒家實則服務統治者的怪東西
4.師說
不解釋，古文刪到最後一篇大概就是剩它，一個講老師有多重要的文章，教育工作者當然是喜愛有加，加上內容真的不錯
剩下的我就比較無感了，<勞山道士>寫人性懶惰想要一步登天還行；<項脊軒志>會入選大概不是因為他是一篇書房廢文，而是「始為籬，已為牆」那段，家族衰落內鬥、爭遺產讓人很有現實感；選<勸合論>而非<俾海記遊>大概是因為它是台灣本地人寫的(鄭用錫)，而非郁永河只是個過客的視點。其他剩下的沒什麼感覺
真的要說，我還是希望能多一點外國翻譯文學進來，國文課改成文學課，我記得國小上國語時教的：<湖濱散記>、<麥帥為子祈禱文>、<蘋果樹>、<最後一片葉子>，都是很棒的作品，尤其最後一片葉子我上課看到哭出來。