現在年輕的學生沒有讀過國編版的教科書，
除了與科學有關的數學、英文、理化、生物等以外的
中文、歷史、公民等等與人文相關的這幾科，
就我個人讀過的經驗是能夠學得到的東西很少，
比較偏向於意識型態的灌輸，
當然啦！社會有各式各樣的人，各種成長環境以及先天被家庭型塑的
價值觀，所以中央政府想要至少達到某種程度以上的
休戚與共的目的，以免在外敵入侵時無法團結一致對外。
所以某種程度意識型態的控制我覺得是必須的。
但是控制歸控制，教科書的內容應該要羅列詳實，
可惜國、高中六年過去，
這幾科的內容並不讓我感到滿意，
因為討論串是討論歷史，所以就集中在這一科上面。
我大中華五千年的歷史，
先不管內容是不是勝利者所編篡這老話題，
就算全是真的好了，
光是24史有多厚大家上網看就曉得有書商專門賣這種大部頭的書，
厚到一般人可能花10年的時間都不一定讀得完。
厚切牛排你還吃得完哩！
這麼多的資料卻要像濃縮柳橙汁那樣子編入薄薄幾本的教科書，
每本的內容都是蜻蜓點水式的介紹而已，
根本無法深入地學習，更遑論因為得把很多內容留給中華5千年，
還有西洋史，
不可能仔細讓台灣過去的歷史分得到多少的篇幅，
差不多是講劉銘傳沈葆楨建設台灣後，日本就打過來，
變成日據時期，再來就是中國國民黨撤退到台灣，
內容非常地少，
為什麼在有限的篇幅裡選取這些內容而不是別的，
如我不記得有仔細分析過三大民亂還有什麼留公圳、嘉南大圳等等
清朝時期的基礎建設，
為什麼不是別的對我來說還是未解之謎，
只能夠說和政權鞏固的意識型態灌的資料才會被選上。
所以大家學得都是「斷斷續續」的東西，無法建構一個史觀。
考高分純脆只是記性好，願意背，對這些內容還算感興趣，
不見得因為這些高分，將來出社會的發展一定會高於這科分數低的同學。
與其學這麼多簡略的，但時間跨度高達數千年還包括日本、西洋，
我的意見是：還不如拿某一朝的斷代史，讓學生從國一讀到高三還比較實際。
其實最棒的就是中國現代史，以及一些同時期的日本、西洋史，
因為離我們的時光距離最近，而且是曾祖父、高祖父輩左右的事情，
大家會比較有親近感，也才願意花心思在上面，
此外，也可以把1949年之後中國大陸的國情編進去，
好讓大家深刻地理解中國的政經局勢，
以及台灣、中國兩岸之間的互動，
然後從國一學到高三，
六年的光景才有辦法稍微學到比較詳實的內容。
而不是像以前把一大堆西洋的、中國5千年全部要讓學生在3年內就學完，
之後高中的那3年文組所學得又只是國中版本的較詳細版而已。
這種編選方式能夠學得到什麼，我至今還是一頭霧水。