這麼說好了，那些制度再怎麼美好，專家們各吹各的，
誰好誰不好，每個人能講出一番大道理。
單純就現在的學習環境，跟二十年前三十年前的學習環境相比好了。
前一陣子跟一群朋友再吃飯聊天，
聊著就提到了小朋友今天不能來，因為有小考要專心準備。
聊著聊著就聊到了一群老人的當年勇。
段考都是考前一天準備，人生就看那一次段考。
是呀，以前月考都是前一天才開始認真熬夜看書的，
怎麼現在的初中小學生，都是考前一周就要開始準備了。
原因在哪呢？
以前月考分數多少，那是對自己的學習好或不好的一個評價，
老師學生家長或許重視，但那年代升學基本只看你聯考成績，
所以月考考不好，檢討一下囉，最終拚聯考就好。
現在呢，每一次考試都非常重要，
重要到學生緊張，老師緊張，家長也緊張。
從初中小的每一次考試，看的是分數還是分數，
彷彿是分數高了就是學習好了，學生從此不管到底自己學了，
只管自己到底分數幾分，
甚至出現了，我某科學的很好，因為我分數很高，但一問三不知的可怕情況。
我不是說制度規劃初心出了問題，
整個教育的制度出問題再於，沒有彈性調整的空間，
教育的高官前輩推出了A計畫，執行的不好沒人敢改，因為那就是指責A計畫不好，
那就是指責高官前輩是歷史罪人。
所以廣開大學，人人都是大專生，弄到最後明明就出了問題，
大家都知道問題，但教育部就是不會改，因為那是高官前輩的德政，
沒人想壞了皇城的和諧。
教育本來就是要中庸，劍走偏鋒都是走火入魔，
如果教育沒有彈性調整討論的空間，只能一路悶著頭走到黑，
那這些高談闊論的教育專家們所制定出來的制度，
就注定只能誤人子弟，嘴巴說著我負責，最後拍拍屁股走人甘我屁事。
說到底，教育問題本質就是文人相輕，
從大學聯考的一試定終身開始，
每個人都能夠看出這一路改來的所有制度的不健全面，所以嘴巴叫嚷著要改，
但卻沒有人對改了之後不好怎麼辦負責，
所謂負責不是要你下台了事，而是應該及時的彈性調整。
但台灣嘛，政界跟教育界都一個樣，死活都不能認錯，
打死別人的小孩自己都不能認錯，一認錯就是遺臭萬年，
虎死留皮，人死留名嘛，這個名再怎樣也不能是罵名阿。
最後我就問，教改改到現在這樣，真的有比當年聯考一試定終身好嗎？
聯考考不好走技職體系，未來就真的會輸給聯考考好的同學嗎？
為什麼這些問題再現在看來都不一定，甚至現在你年輕人能有一技之身再身上，
都遠比那些混吃等死拿文憑的大學生來的強上百倍，
但都沒人問一句，為何不改回過去呢？
答案還是那句：走回頭路，誰負責呢？認真說，這一路走來，還真的沒人負責。
※ 引述《moshenisshit (嘻嘻)》之銘言：
: 你這種高調唱很久了，
: 永遠都是什麼注重知識探索取代填鴨教育，
: 減輕學生的負擔，讓孩子快樂學習。
: 實際上多數家長只關心考什麼學校，
: 從國小開始就想往最好的學校塞，
: 升國中要塞那個高中榜單最好的學校，
: 高中拼命擠進明星高中，希望考上四大。
: 每每說要讓學習變得更輕鬆，
: 結果多數的名校名額依舊分數定生死，
: 繁星計畫比在校成績，每次小考都得小心翼翼，
: 大考因為課本讓學生「注重知識探索」，
: 慘了，有些科目變得沒有範圍，要自己探索，
: 補習班一間比一間多，越開越大間，
: 最後搞到連國文科都要開補習班了。
: 永遠記得橘高校來台灣表演，
: 一堆人在那邊台灣高中社團該怎樣怎樣頭頭是道，
: 每個人都說應該鼓勵學生多玩社團什麼的，
: 過了兩三年了，台灣高中社團蓬勃發展了沒？
: ※ 引述 《simonjen》 之銘言：
: : 身為一個長期關心教育的人，我覺得這位家長可能要改改你的想法了!
: :
: : 基本上教育的本質就是要有錢有閒的人才能去念，為了弭平這一個問題
: :
: : 只能有國民義務教育去充實，只能用教育補貼的方式去減少差距。
: :
: : 最後希望你是真的家長~
: :
: : ※ 引述《utn875 (utn875)》之銘言：
: : : 我來幫現在國中家長講話吧
: : : 讓沒生小孩的政黑賴皮粉知道問題有多嚴重
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