其實這篇心得很久以前就打好了，但是心裡一直覺得他們還是有很好的老師，就遲遲沒發
文，但是最近各個幼兒園陸續開學了，這間幼兒園的心得文又很少，身邊也有親友來問我
當時的情況，就還是放上來讓家長們參考。
以下文長，我們從幼幼一直唸到去年11月底，將近兩年半，進入幼幼後，我覺得學校非常
完美，我推薦過很多親朋好友和同事，即便發生這麼多事情後，我依然非常喜歡裡面大部
分的老師，這篇僅僅只是我們就讀的「經驗分享」。
事件一：某天孩子一上車就大哭，說很多同學今天一起嘲笑他內褲短短，當天聯絡簿一個
字都沒提到此事，所以我寫聯絡簿詢問，隔天老師在聯絡簿上回覆，當天請孩子們換掉跆
拳道道服，但孩子一直沒有動作，大家都換完了他才開始換，因此出現同學的不當言語，
我心裡OS，因為孩子換衣服動作慢，同學就能夠嘲笑他嗎？通篇沒有描訴老師如何處理，
反而花了很長篇幅在說我的孩子多不乖多不配合，老師壓力很大。
肢體暴力是暴力，言語暴力也是暴力，但是監視器錄不到聲音，所以就能夠漠視言語暴力
嗎？
事件二：老師反應我的孩子會一直含口罩，電話裡我問老師，家長都會準備完整的一包備
用口罩在學校，以前學校都會在學生弄髒時請學生換口罩，為什麼這學期孩子口罩被他弄
髒了之後學校沒有請他去換口罩，已經好幾個月我去接他，口罩沾滿口水及食物的油漬，
非常恐怖，老師回覆因為她覺得要教小孩口罩都是爸爸媽媽花錢買的，不能浪費，除非噴
到鼻涕才能換，這樣的回答我非常不能接受，一個四歲的孩子會心機很重的故意浪費口罩
嗎？況且口罩弄髒之後防護力就會下降，這樣的說詞我無法理解。
事件三：某天跟孩子聊天時，他模仿老師生氣對他說「你不要來學校了」，我非常震驚，
問他為什麼老師會生氣，他說因為他躺在地上都不起來。
事件四：在前一件事件之後某天孩子說，老師拉他的手好大力，他的手都快斷了，我問他
為什麼老師要這麼大力拉他，他說因為同學挑釁他，他要去打對方的手，老師就用力的拉
他的手，並且拉去辦公室，我問他怎麽不跟老師說他很痛，他說因為他做錯事情他很緊張
，後來我請同事問問他孩子（跟我孩子同班）有沒有看到，他孩子說有看到，他看到老師
很生氣的拉我孩子的手並且搖晃，同學覺得老師不喜歡我孩子，覺得我孩子很可憐，連同
前一事件，我打給學校反應，學校回應「我的孩子講話語句跳躍，邏輯不順」，言下之意
就是我孩子的話不可信，對於我孩子被用力拉的事情，他們覺得只是老師要拉開有爭執的
兩個人，很正常，並且說監視器裡看不出來老師的力量大小，反問我那每次我孩子跟同學
有糾紛的時候，每次都要打給我，請我來處理嗎？甚至告訴我「沒有老師會想因為兒虐事
件毀了職業生涯」，難道新聞事件裡的兒虐事件是那些老師故意要毀了自己生涯的？（暈
）
後續：我們在離開之後密集的參觀其他幼兒園，參觀第一家時，對方詢問我們應該還有之
前的餐碗，可以續用，我回答我們的還在，我們的是三色碗唷（不銹鋼的碗，三色塑膠碗
蓋）！對方很驚訝的說，可是有規定不能使用含塑膠材質的餐碗，因為有時早上吃饅頭配
豆漿，餐碗會用來裝豆漿，蓋子就會用來放饅頭，我非常震驚，回家查了規定，根據「幼
兒園基礎評鑑指標」裡的5.1.3「幼兒使用之餐具不得為塑膠或美耐皿材質。」，這組三
色碗也不是我們自備的，是入學跟學校統一購買的。
孩子自從離園之後，再也沒有含口罩的行為，推測他在學校因為焦慮，才會有這樣的行為
，每天到學校都遭受大量的負面指責，如果是我也會焦慮吧，但學校卻只覺得他是故意的
。
我可以理解老師也許只是一個手勁強的人，並沒有要虐待孩子，但是我明顯感覺到這位老
師總是長篇大論卻無法回答家長問題的核心，並且長期使用負面語言對待孩子，既然沒有
辦法轉班或換老師，那我們只能選擇轉學，現在幼兒園不缺學生，缺的是老師，所以即便
我反應了很多次，也得不到正面回應。
優點：既然是心得文，還是要提一下這間幼兒園的優點，當初會選擇這間幼兒園，是因為
同事有很好的就讀經驗，他們在防疫措施上面很要求，外語教的很好，低師生比，老師流
動率低，但我們實際就讀的經驗是一年換了一次老師，以前也許真的老師流動率低，但近
幾年已經不是這樣了。資深的老師非常棒，但可惜我們沒有遇到。