借用先進們的格式，文長。
考試目的：歐陸留學
英文程度：學測英文14 英聽B、A 大學畢
準備時間：2018.3/26-5/4
考試成績：Overall 7.0 聽 6.5/讀 7.0/ 寫 6.0/ 說 7.5
準備教材及課程：Andrew老師雅思聽說讀寫班及其用書
心得：
一戰7，有些運氣但已經足夠去唸想要的學校了，或許就跟Andrew老師說的一樣，可能熟
悉題目類型和考試形式能夠讓你多個0.5，但整體反映出來的就是你的英文程度在哪，成
績就在哪。老實說歷屆和單字沒有著墨太多，至少沒有像當初大學考試那樣拼命。藉由一
個月的密集班，除了迫使自己接觸英文、使用英文外，也順便熟悉這個以前完全沒有接觸
過的考試類型。
自己是屬於能隨時隨地用中文回答任何類型的問題(而雅思英文考的其實就是以英文
去理解、表達這個世界)，並侃侃而談的人，面對雅思，我設定主要學習目標是要將知
識和經驗，轉化成正確道地的英文(表達出來的形式)，而老師上課時講解世界風俗民情
或是分享自身經驗時就是我特別用力聆聽的時刻。老實說沒有額外太多練習，跟著老師
的腳步去熟悉題目形式，和答題時的眉眉角角，許多人推薦的TED並沒有採用，而是選
擇平常喜歡的英文國家地理頻道和雜誌及Discovery。事後想想，還是建議單字及聽力涉
獵的廣度要大一些，這樣字彙量和經驗的分布也會較為平均。
另外我認為，如果缺乏英文表達的機會，Andrew的課是可以給你足夠機會鍛鍊的，在課
程進行中，不論是回答老師的問題，或是同學間交流練習，我都盡力去嘗試形塑一套自己
的英文說話習慣與邏輯，而大量的寫作練習也讓我找出自己的行文節奏(例如說習慣用的
轉承語，或是語氣)。此外，對於問題是不知道說什麼的人，在這一個月的課程中我有遇
見而且他們也有所進步，老師的課程某個面向就是敦促學生去思考這個世界、探索自己的
周遭和自身，並設法以英文傳達交流。推薦Andrew給回家功課認真做，上課認真聽而且厭
倦填鴨的學生，以下分別是聽說讀寫細項心得。
[聽力]
我自己也沒有很好，應該要再多聽多練，去熟悉和聽出同義字、詞、語句以及習慣語速。
單純聽哪一個字的話其實沒有太大問題，只是雅思時常會「換句話說」，或是抽換不同的
字彙，而這在語速提高的狀況下就相當致命，有時候會根本沒有意識到某句話是自己所想
的那種意思。
[閱讀]
其實閱讀的內容個人覺得和台灣升學考試大同小異，只是篇幅更多，藉由Andrew課程練習
的部分，對我而言在於問題形式(填充、配合、NOT GIVEN和TRUE之間等等可能思維上會有
模稜兩可之情形的敘述)，而這和台灣傳統英文考試有較大的不同。透過一個月左右的課
程熟悉答題的節奏和常見的題目類型。
另外我自己覺得最困難的題型，是答案數量大於段落數的段落語意，即便可以很快的判斷
出特定幾個段落，但在時間壓力下時常最後會有兩三組糊在一起。
[寫作]
考試那天遇到我幾乎沒有替代字彙的題目，只好想辦法盡量避免重複用字。對於一般學
生，描述某種情境最精準、恰當的字或詞彙可能就是特定一兩個，如果不知道可能整體就
會變得相當拖沓。
一個月的課程安排，循序漸進地從老師身上學習歐美邏輯性的段落安排方式和句式，老
師很強調文中語句的必要性和支持力度(如果你是屬於肚子裡墨水很多的人)，可以藉此將
文章精煉，而若是平常中、英作文都不知道寫什麼的人，老師也有安排小組討論及引導環
節，可以趁機見賢思齊，並聆聽其他人有哪些自己從未想過的好論點。老師批改作文其實
真的很用心，學生犯下哪一類型的錯誤他都會將其標示出來，而透過訂正時的學習，我覺
得相當有效。本身學測作文大概是16、17的水平，但是雅思的寫作要求不同，許多原先看
似正確的語句、內容，其實在雅思批改者眼中是充滿問題的，而Andrew老師會幫你一一指
出。
我覺得不論是Task1或是Task2老師教授的段落安排都相當實用，他也會利用不同主題來
引導我們討論或是豐富自己的論點和背景知識，畢竟每個人所學不同。而寫作部分坦白說
，單字量除非特別全面的去記憶，不然一定會有所偏頗，像是我在Task1寫作練習時，寫
出一篇老師說可以有8分左右水準的文章，但其實是剛好那個主題是流程圖而且用字多和
三類組有關，而實際考試時就遇到了捉襟見肘的狀況，在老師的指導下，如果回家都有努
力練習，我覺得除了用字(字彙量)還是得靠自己記憶熟悉以外，基本上寫作的其他部分都
能夠有顯著改善。
[口說]
我的口說經驗未必適合所有人。很多人不論中文英文在口語表達時會緊張怯場，或是想
不到要說什麼，但我的中文基本上沒有任何這樣的問題，缺乏的是兩種語言之間的良好轉
化，而造成一個問題