※ 引述《ric2k1 (Ric)》之銘言：
: 請檢查你的 e-mail, 或是上 ceiba 公佈欄查詢!!
: 如果有任何問題或是不清楚的地方，請盡速告知，
: 我預計在星期一中午前將成績送至註冊組!
: 很快的一個學期就過去了!
: 雖然不敢說這學期有教到各位什麼東西，
: 但相信大家在經歷了創創達人營、相見歡派對、尋找創意模範、
: 創意動手做之 Reverse、以及創創創造價值之後，
: 應該已經跟許多同學建立起深厚的友誼與默契，
: 也體驗到如何跟不同的組員溝通、合作與奮鬥，
: 也應該多多少少思考到創創之於你，它的意義在哪裡？
: 其實下學期也是很快就會過去的，
: 請大家好好把握創創三屆同學共聚一堂的最後幾次機會，
: 趁著寒假靜下來思考一下你有甚麼創意創業的夢，
: 趁著年輕，趁著還呼吸著校園裏的自由空氣，
: 趁著所有的同學都還在一起，
: 在下學期轟轟烈烈地大幹一場吧!!
: 2 月 14 日，情人節，助教的信箱等著你!!
昨天太匆忙，沒有對於成績多做解釋，
我想大家多多少少會對成績有所在意，
尤其是成績難免有高有低，但我相信大
部分的人都花了很多的心力在這門課，
所以我覺得我欠大家一個詳細的說明。
好了，廢話不多說。
首先是分數的算法，
最主要是根據四次呈現來評分，
由我以及兩位助教給分數，所以總共有 12 個分數，
介於 A+ 到 B- 之間，
但請注意我們給的等第與學校公布的等第分數之間沒有對應的關係!!
在換算分數時，A+, A, A-... 到 B- 分別對應 10, 9.5, 9,..., 7.5,
(我發現我給大家的 "註" 寫錯了 orz)
再將 12 個分數加起來 (滿分 120)，
如果你有獲得最佳組別的話，每次加兩分 (所以最高 128)，
把上面的分數 (加權成績) 除以 1.2 之後，
再扣掉 請事假次數 (一次 1 分)、缺課次數 (一次 3 分)、
遲到次數 (一次 1 分)，病公假不扣分。
最後的等第則是根據學校的標準，A+ (>= 94.5), A (>= 84.5), A- (others)
接下來是評分的標準，
當然這是我跟助教很主觀的分數，
也很可能跟同學們投出來的最佳組別沒有一定的關係，
不過我想強調的是，我們看的重點不是上台的表現是否花俏受歡迎，
我們的評分主要依據：
1. 是否切題，是否有效的達成題目的要求
(比方說 "Reverse"，是否有讓人感受到 "reverse" 的意念，
而不只是做了很酷的影片；或者是 "創意模範"，表達是否有說服力)
2. 點子是否有創意
3. 呈現方式是否有創意
4. 執行團隊的默契
(助教有沒有要補充的？)
所以一定也會有同學會認為自己已經花了很大的力氣但為什麼沒有拿到高分？
為什麼自己分到的組別好像都沒有別組做得那麼順利？
我只能說，分數是相對的，
我很敬佩大家在這門課所花的心力與達成的成果，
所以事實上大家的成績都很高 (A- 起跳)，
全班的平均也有：開燈也沒有用! 請自己去 ceiba 看...
所以誠心的希望如果你覺得你的成績不如人意，
除了抱怨我們的評分太主觀之外，
也可以想一下你的表現是否跟別組比起來
由上述的評分標準看來的確有可以改進的空間，
是否有你自己覺得很好但是別人感受不到的問題？
我也希望如果你抱怨自己的運氣不好，分到的組別合作起來不夠順利，
請不要忘記你的組員也很可能會對你有相同的抱怨，
如果你覺得自己花的心力比同組組員多很多，
我也希望你可以學習到
讓同組組員願意(或是有空間)花對等的力氣是一樣重要的，
否則你就要勉勵自己能有獨當一面的實力，
心甘情願的 cover 你所有的組員而不是抱怨他們不夠盡力。
下學期的專討是讓大家自行提案，自行組隊，
聽起來好像少去隨機分組的不確定性以及規定題目的限制性，
但是事實上它的挑戰是更高的，
首先是時間的掌握，要如何能讓團隊能在整個學期維持工作的默契與效率，
再來是如何做好分工與協調、如何完成提案的理想，
當然還有經費的籌措，環境與現實的限制等等，
希望大家能從這學期的經驗去思考要如何做得更好，
讓一整年的創創專討帶給你的，
除了是一群可以共事玩樂的好朋友之外，
也可以真正的將創意與創業規劃到你的人生版圖之中!
祝大家寒假愉快順利!!