眾所皆知，櫻木經典臺詞：「笨蛋和醜女都給我去唸東大！」
其實潛臺詞就是：「你都又笨又醜了還不努力一點喔？」
外貌、家世、智力，三者作為資本，人本來就生而不平等。這種從政治不正確的角度切入，要求你看清現實後，積極面對人生才是龍櫻這部作品的真諦吧？
不過第二季走的路線完全悖離了，尤其是過度美化健太的自閉症。作為一個教育工作者，那一集看得真的頻頻作嘔……要知道，現實世界的健太們大多數是低功自閉，照顧起來是非常、非常辛苦的……我想任何一個家有低功能自
不知道大家對第二季看法如何？

第二季我覺得是蠻好看的 不過要選的目前我還是喜歡第一季

現實跟戲劇太過混在一起 累的也是自己

相較還是喜歡第一季風格

這篇令我失望

第二季還是蠻熱血的啦,櫻木老師換方式教導學生面對現實E檢定四個＋D檢定都有成長,小杉反而不知道進來東大班幹嘛

小杉不進東大班，是連上大學都沒辦法的...

小杉如果沒有進特考班 他人生會更黑暗

也許也會在小杉身上安排一些學習遇到的問題

而且戲中有明確講健太有亞斯伯格?

只能說沒有第一季好看

健太就很戲劇化的開外掛,雖然這種例子現實少見,但你也不能否認現實也有跟他類似的高功能自閉症或者高功能亞斯存在啊這部也不是要探討一般特教,所以我覺得這個問題還好重點是櫻木慧眼,才沒有埋沒了他的潛能像他原本的班導雖然很照顧他很溫柔,但就是沒看出這點

「雨人」電影大紅後，高功能亞斯就是香

你要說完全悖理第一季得多拿出幾點例證

小杉應該也要有突破學習瓶頸的戲份才對,不然自己念就好很期待藤井進步啊,每次都是慘敗擔當,太慘了吧

小杉主要是得到一個能讓她安心朝著升學方向努力的環境吧（至少她在劇中也自陳過這樣的心情）

這一季比較好看

小杉就是那種不補習也能考上大學的例子，最大的敵人就是環境，這部主要是家庭，在原作則是需要師生彼此信賴。但那部分的戲份被健太取代了...

小杉還要照顧健太啊

想成宜靜與大雄就好...

第二季到目前為止就普普，我想幾年後會回味的還是第一季居多。

宜靜和大雄XDDD

靜香跟大雄～

就戲劇的角度而言，如果健太是低功亞斯就沒有轉折的空間也不可能去考東大，那幹嘛花篇幅去描述他的劇情?

好吧，是源靜香與野比のび太

要說不現實，第一部開始就不現實，一群偏差值的8+9們怎麼可

健太收服的太快了，而且之前沒有深入刻劃這角色是有特殊天賦。不然依照他之前的學習狀況，英文和數學不可能短時間飆高起來。

超想認識小衫

這一季真的是蠻失望的

沒看過第一季,這季看起來還可以啊,順順著看

小杉可以當大胃王youtuber...XD（誤）

虧你還是教育人士？全球知名亞斯伯格豈不都是美好後的楷模的楷模

我到覺得第二季第三集後變很棒，第三集後每集有讓我回到第一季的感覺、我看的很滿意到第一季的感覺、我看的很滿意

這不就是戲劇，不然你要去挑腐劇太腐，搞笑劇太搞笑？

其實，沒有低功能亞斯這個名詞，用低功能自閉症就好，亞斯也並不是對於自閉症有禮貌或政治正確的用詞，完全是一個單獨分類喔！另外身為特教師，我對於任何戲劇放入任何樣態的自閉症者都心存感激，因為自閉症者的類型本來就是很多元的，當然在大多數的電視電影裡很容易偏向只去強調自閉症者所擁有的優勢天賦與社會適應這兩個極端，不過我認為可以用最淺顯易懂的戲劇效果讓大眾能對這個族群感興趣也不是太大的問題......然後東大系列的重點不就是讓人看了會很想要用功讀書嗎XDDD

不要鑽牛角尖，真的有人看這齣這會認為亞斯伯格很美好？教育的特性不就是有教無類因材施教，依照各學生的資質環境個性來往前達成自己的目標，不就是這樣

第二季真的很無聊

無聊就別看了，幹嘛委屈自己一邊看一邊罵，雖然也是收視率跟船一樣XD看戲拿現實狀況來批評是多餘的x女醫的不會失敗現實醫生誰敢講？x女醫的不會失敗現實醫生誰敢講？戲劇就是美好後的鏡頭畫面誰不知道醫院的真實面貌是地獄，才不是戲劇裡演的天堂堂

不是原著改編？

看到宜靜和大雄 噴飯...

自閉症天才應該是考不上東大 因為要上東大每科都要有一定程度

考上5人就要賣學校...那編劇...應該有人會落榜...

每個人著眼點不同，目前我覺得節奏快滿精彩的。

為什麼推文有回音？

覺得還不錯，但不喜歡復仇線

第一季就麻辣鮮師東大版......第二季比較好看

只覺得賣學校這個支線有夠莫名奇妙，第一季好歹沒有那種不明所以的劇情

原本以為重複推文是推文的問題，看下來反而好像是原PO修文的關係@@

第二季到目前覺得順暢好看，個人很喜歡

有回音的推文XD

但第一季學校的其他老師很讓人不耐煩XD第二季除了第一集外都不錯

我也覺得不錯看，媽媽也跟著看。

第三集之後都很好看+1

以第二季整個半澤化的氣氛來看 最後應該全上還反殺陰謀

第三集之後變好看+1

我覺得你身為教育者卻用這種方式比較作品，也滿讓我失望的

第一集我看到長澤去找阿部就看不下去了 台詞有夠爛

這齣劇傳達的理念很多，例如不要因為成長過程的挫折或是別人的否定眼光而放棄改變自己命運的機會、或是最新一集家世好的人更應該珍惜自己的幸運不要浪費等等

靜香跟大雄.. 壞

健太的段落想要傳達的理念可能是要我們不能「以貌取人」。總之，教育者應該因材施教，學生則應該突破成長困境肯定自己相信自己，每個人都可能有改變未來的機會，即便小混混二人組都可以走向正軌，是這個戲的核心

健太到最後還是不能全部考過呀 他的障礙都還在

這一季會讓人懷疑真的考得上東大嗎的感覺但理解學生幫助學生的橋段還是ok啦

這季到目前 也困惑那些學生考得上嗎XD

個人則是討厭太多大人的陰謀的橋段

覺得只有後面那3個人考的上

最後一定有爆冷跟意外落馬的

第二季還蠻好看的阿

第二季我很喜歡啊，收視率也證明不錯

很好看

都是一些怪咖，沒有俊男美女，邊看邊滑手機，不會想認真看

大人陰謀的部分我只覺得很搞笑 一直邪笑不知道有什麼作為

看完推文好像可以繼續看下去？不然第二集看完已棄

東大特訓班的核心有很大一部分是在挑戰傳統教育體系下的老師，為了突顯櫻木化腐朽為神奇，刻意醜化了原先在校老師無能又自私的一面，但這反而是第一部比較明顯，第二部的健太如果在台灣，早就在國小被老師評估為特教生，要嘛去資源班要嘛轉到特教學校，讓他開外掛本來就是在挑戰傳統老師的專業，你會有被冒犯的感覺很正常只是我很想知道健太什麼時候會變成片頭那個帥氣的造型，小杉stand by照顧這麼久也該收割成果了吧

事實上在台灣體制下建太會得到特教身份進到資源班但也有可能同時擁有資優生身份，因為台灣有雙重特殊這個認定，會盡力提供適切的資源，台灣教育環境還不夠好，但還請不要把台灣教育環境想得很糟糕喔

其實健太這種孩子如何發展,成長在怎樣的家庭影響非常大,如果家庭環境好,比較可能可以發現他的潛力

老師每學期會推出幾個班上他認為搞不定的低成就學生去做評估，據我所知從幼教階段就有了，當然是及早發現孩子的特殊之處尋求幫助會比較好，但某種程度上只是把問題丟給特教和家長而已，我想能在影視劇看到健太這種開外掛的案例，可能過度美化，但也是給教育留有希望，總歸是好事

當然是沒有第一季好看 但是我可以理解第二季的風格走向看到目前為止還算順暢 瑕不掩瑜 而且我相信你還是會看完

雖然覺得一直回會混淆討論戲劇...但還是想說一下，在台灣普教會把低成就學生送出，但依規定會檢視普教的輔導是否沒有成效才能進入後續鑑定喔...我遇過也知道有把特教當擋箭牌的普師，但也是有很認真的想要讓學生得到最適切幫助才送出的普師，而以健太的狀況特教確實有需求， 提供特教的目的是為了提升和他人相處的能力，健太依舊可以尋一般管道考大學，也可以尋特教管道考大學，雖然他們的人生中不一定有機會能遇到櫻木，但台灣的健太們也是有機會進入台大的喔！

滿喜歡第二部的，雖然顏值沒有第一部好看XD但是演技都還不錯，沒讓人覺得尷尬或沒存在感的，也有跳脫出第一部的讀書觀念

一部戲有沒有播放的價值，不單只有收視率、觀眾滿意

推一下UZ大

沒有貶低台灣教育之意，即使在日本健太的情況也是特例，畢竟第二季有強調理事長的教育理念，倘若不是她健太也不太可能不受限制、自由的抓獨角仙，多數在台灣教育第一線努力的老師，都非常值得大家尊敬

度、網路聲量....等收視率指標而已，其劇情中所傳達出的理念與議題，有沒有引起後續效應，也是其價值，第一季帶給大家的，就是學習方式的改變，而這一季除了延續新時代的學習方式外，也帶入特殊生與體教生的相關議題，如岩崎楓這種犧牲運動選手的生命，換得升學機會有無必要?如健太這類特殊生，要如何發現，又如何引導，現實中又如何執行，我想很多人都不曉得，讓有經驗的人看完劇分享他們的經驗，不也是看此劇的價值之一。第一季大都是沒有給予適當學習環境，而產生學習落差的對象，這一季加入則比較多怪胎，不也是一種好的改變。上東大其實是個具體目標，原作所傳達的，並不考上東大才叫成功，所以健太能不能上東大不是重點，而是這樣的學生有沒有在因材施教的情況下，跟其他人一樣，有同等的競爭機會。

我自己就曾經教過高功能自閉的孩子...才小學就可以把恐龍的學名全部寫出來還畫插圖，希望他現在也過得開心...

還是很期待每一集的播出

看劇是看休閒娛樂，這季還不錯啦放輕鬆

我覺得很好看 演員表現也很好

身為職能治療師，覺得能把健太這段提出來很好，至少讓人們更加願意尋找自閉症的優勢。有時不是他們沒有優勢，而是他們的優勢有時太突破我們的舒適圈，使我們感到不安全感。劇中教育群眾只要我們協助梳理他們的刻板行為，其實也是有機會融入生活和學習的。

我也覺得放進健太這個角色有正面意義。我不太清楚台灣的教育現場，但自己的小孩在日本讀小學，班上就有特殊生一起上課，表面上坐不住、容易和同學起衝突、學科成績也不好，但在美術方面有過人天才。導師一邊上課還要維持秩序其實非常辛苦，這部戲寫到了基層老師辛苦的一面、和特殊生的困境、以及一般學生與特殊生互相理解的過程，雖然有點理想化但很有意義

健太就高功能自閉症啊，有什麼好作噁的人家明明就演高功能自閉症，硬要被你說成低功能自閉症，你才很奇怪吧！而且自閉症或亞斯的，本來就需要對症下藥我自己特教經驗十幾年，覺得健太那邊講得很不錯，當然有點過度美化，但最主要的是要告訴教育工作者要找對方法題外話 台灣的特教在亞洲來說算是很好的，日本的環境接納度不見得有比台灣好喔

會覺得健太是在美化自閉症的話反過來說 不就是一看到自閉症的人 就覺得是低功能嗎這才是刻板印象的以偏概全吧就好像以前港片 道士看到鬼就要消滅 才不管他好鬼惡鬼然後他在批評說 會覺得有好鬼存在的人 是在美化鬼 (?

第二季畫風驟變 第一集前10分鐘就受不了

有低功能自閉症的相關戲劇與電影，只是不會特別注意

2想要把一些教育現場面臨的問題呈現出來：特殊生 運動國手 家暴，並非像1那時候：笨蛋和醜女都給我上東大，就能夠解決總覺得有違和感，但是健太演得很好

因為是戲劇啊 目前還是很愛東大特訓班

這部戲的重點又不是講特教班 他只是要讓大家知道努力和用對方法就能成功 你想太多歪樓到這種特殊主題了

我反而覺得第二部的老師比較好.有自己的理念跟熱忱第一部的老師從頭到尾就是以保住飯碗為主.第二部的理事長有自己的理念.健太的原導師也很努力想要營造環境最後發現自己用錯方法.還有櫻木的回應都很感動耶

因為第一部的龍山本身是偏差值低的學校，很多老師都得過且過，因為學生進來的素質低，想教也教不動，只求保住飯碗而已。而龍海的原設定就是改變後的龍山，，在櫻木引進新的觀念後，學校與老師都有了一番教法改革，所以有比較多教學理念與熱忱。健太的老師也是小杉的老師，從小杉這部分可以看出，這位田村老師也是很有教學熱忱的，但她不懂特教，這部分可以衍生出特殊生是否需要在能力分班的方式之下，讓他接受適合他的教育方式。櫻木的東大班是小班教班教學，幾乎是精英式的家教方式，還可以兼顧的到，，但田村老師光要關照班上這麼多學生就沒時間了，哪來時間去進行健太的特殊教育學習...

j大我懂你的意思.所以櫻木給田村老師的回應很暖呀但龍海跟龍山沒關係吧.就是原本就有自己理念的學校

第二季可能想探討一些現實問題 但又因為時間有限只能簡化 比如家暴+歧視女兒只用十分鐘訪談解決

對

j大的看法也很好，年復一年必須顧及整個班級的傳統老師，受到小班制教學東大特訓班的衝擊和挑戰，看見新的可能性本來就是整部劇的核心，大多數學生遵循的教育制度和潛能開發、絕不放棄任何一個的理念，不該是互斥反而應該是互補的關係，有理事長還有原本的老師存在，才有最後終於遇見櫻木、破繭而出的健太

既然講到教育 偷推一下 古美門 在SP裡和 榮倉奈奈 班導師在法庭的那場對戲 相當精彩 很貼近學校的實際狀況XD

看第一季我還是學生，所以會覺得很好看很想好好讀書。但現在我已經出社會了，我自己從事心理相關的工作，我更喜歡裡面對於孩子們內心狀態的描寫。尤其是早瀨那種不安感看到同期的人都好強好像有在進步，就讓我想到我自己讀書那時候心態也是這個樣子，然後想放棄。但我明明什麼都有，家人沒給我讀書的壓力，而我只要下定決心專心唸書就好。這樣無後顧之憂，卻會徬徨無助就是少年少女啊！所以第二季我覺得看的重點反而是在這些學生的心態及故事，因為這些都是血淋淋的案例，而且有些不如戲劇美好。

第八集平手的難題同時也是東大2編劇的難題要想在短時間内我全都要是不可能的平手做了選擇，不知道編劇做了沒？還有長澤的人設個性跟第一季完全是兩個人第二季學生的遭遇有很多長澤第一季都遇過但好像都忘記了，也不知是被現實同化了？還是教學疲乏了

第8集看完了 其實還是不錯啦... 只是第一季太經典

如果第二季跟第一季完全一樣的路線，你才會更不想看；不過林遣都那條線真的很醬油就是了

第二季除了陰謀組除外，都很好看啊！

還可以，幾位演學生的年輕演員表現都不錯。只是故事主線支線有點混亂

林遣都拜託不要再演反派了，超出戲

因為這部叫東大特訓班，不是特教人生啊

好擔心誰沒考上 不可能全考上的 但是賣學校支線很爛

推樓上幾樓說的 賣學校陰謀組很爛把花在這些歹戲拖棚的時間拿去多描寫學生的部分多好我會比較想要看更深入探討 特教人生/家暴/國手與唸書

希望學生戲多一點,尤其是小弟,覺得兩隻很可愛!

有啊 這集又撥些篇幅捧一下慶應小弟XD 兩個弟弟也加入了結果裡面實力最強的就是那個慶應小弟了 哈

覺得還是很熱血好看啊～

自閉症的狀況高低都有 ,高功能自閉可能可以自理生活!

戲劇就是要貼合時代背景 我會說第一部好也是貼合我的學生生活 當然還有強大的配角 但第二部做到現實生活 雖然表現的很半澤 我不欣賞 但看到寬叔還是要支持至於學生一個都記不住 是比較可惜的一點