想請教一個問題：為什麼你認為每個禮拜排一個小時的方言課會毀掉孩子的未來？
另外雖然你說德國學校都不開任何方言課
但我查了資料似乎不是如此
https://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=14689
專家解釋，方言之所以會逐漸式微，是因為它們在溝通領域裡的角色越來越不重要。除了
巴伐利亞邦，不少地方也盡力包存他們的獨特口音。在德國北部有一種特殊口音，被稱做
低地德語 (Plattdeutsch)。梅克倫堡-佛波莫瑞 (Mecklenburg-Vorpommern) 將方言課程
納入幼稚園裡；在漢堡的幾所小學提供低地德語的課程。專家提到，當孩子們混合使用標
準德語和方言時，腦部的語言區便可得到更好的訓練，這種訓練在孩子學習外國語時將會
很有幫助。
另外也有很多國家有方言教學
蘇格蘭的小學生在學校要學習哪些課程呢？正式課程有：英文、
數學、科學、社會科學、宗教、藝術、音樂及體育。部分學生有機
會學習蘇格蘭的在地方言葛利克（Gaelic），目前在蘇格蘭有 60 多
所小學教葛利克這種方言
這邊則是紐西蘭的毛利語教學政策
https://whogovernstw.org/2015/06/20/jungfengtsai5/
新加坡則是這樣的
新加坡實施雙語教育的政策。就讀政府學校的學生都以第一語言學習英語。中小學生也學
習一個第二語言，也就是教育部所謂「母語」，分別是華語、馬來語或坦米爾語。[42]英
語是所有政府學校的教學媒介語，學生每週也會上母語課。小學的道德教育課也是以學生
母語上的。在海外，儘管「母語」一般指的是第一語言（L1），新加坡教育部則使用「母
語」來指「民族語」或第二語言（L2）。
北歐則是這樣
雖然北歐各國以維京人為主，但也有少數分布於各國的少數民族，例如極北的愛
斯基摩人（Eskimos）、挪威與瑞典境內的撒米人（Sami）以及在芬蘭境內的拉伯人
（Lapps）等，他們都允許在義務教育的階段中運用方言或少數民族的語言來教學，課
程與教材也都能夠運用當地民族的鄉土文化、風俗習慣與神話傳說為主，來體現多元
文化教育的內涵與精神。
難道這些國家都沒競爭力嗎？
※ 引述《alexer619 ( )》之銘言：
: 我是一個政治冷感的人 所以到現在還沒有投過任何一次票
: 一方面是從我還沒投票權開始就覺得選舉只是大家互相攻訐漫罵到底有什麼意義
: 另外一方面是我從有投票權開始就不在高雄生活
: 因為上面那個原因也不會特別想花錢回去投票
: 這兩天看到民進黨現在甚至時代力量都跳出來批評有關母語的政策
: 越看越覺得很生氣 所以忍不住回了這篇文
: 請問各位黨工立委議員
: 你們是不是為了眼前的政治利益想毀掉孩子的未來?
: 我現在長居在德國 (我自己先說了不用查ip)
: 我家裡都是講台語的 所以我也希望自己的小孩會講台語
: 所以我跟我小孩講台語 我老婆跟小孩講國語
: 在我認識很多台灣移民的二代 他們連在家裡都是講德語
: 於是我們說好以後小孩長大在家裡只能講國台語
: 甚至以後要從台灣帶寫字本回來讓他們學會寫中文字
: 原因無他 我們重視我們的母語
: 如果今天你們真的重視自己口中所說的母語 不就是應該如此從家裡做起嗎?
: 今天你們家裡自己不說不教 我不覺得你們有多麼重視自己的母語
: 自己不重視卻要別人重視 我不知道這樣的邏輯在哪裡
: 更何況今天政策裡面有說到在學校說母語要受到任何懲罰
: 或是禁止在學校說自己的母語嗎?
: 為什麼硬是要說韓國瑜要消滅母語?
: 德國學校很多都有開第二外語課 不外乎英文法文西文 甚至有些學校現在也開始有中文課
: 這些課是學生可以自己選修的
: 但是如果我的小孩去學校選修中文 對我而言就是捨近求遠 真的就是浪費時間而已
: 這時間拿去做任何其他事情甚至是睡覺我覺得對小孩幫助都更大
: 另外德國很多地方都有自己的方言 我所在的地區方言是Plattdeutsch
: 但是這裡卻沒有任何一間學校開了一門課只為了教導這個
: 就我所知也沒有任何一個Bayern的學校開課教Bayerisch
: 至於那些說中文本來就會說學校不用上的 是不是不知道語言課和文學課的差別?