不少大學生為什麼難教？
主因之一就是"小學前面幾年該學的沒學到"，什麼耐心啊、細心啊、專注啊、寫作啊、表達
啊、觀察啊、好奇心啊，都沒有。都在滑手機遊戲和吃東西。學校稍微要求一下就在那邊捨
不得。
然後等到要上"好學區的國中前"，就當成考資優班惡補一下，然後從國中到高中就開啟了為
期六年的"為了考上一所好大學好科系"的人生。
沒有想法、沒有品味、沒有興趣、沒有好奇、沒有探索、沒有動力，都沒有。
六年時光學到的就是，假裝自己很認真、假裝自己很喜歡、假裝自己很乖、假裝探索、假裝
實作、假裝很忙，其實都在瞎忙，忙到連自己喜不喜歡都搞不清楚，明明就被弄傻了，但大
人學生都覺得此生有前途。
所以呢，不管是學測或學習歷程檔案，就是一群"傻傻的人瞎瞎的比那些虛虛的東西"。上了
大學以後，人生目標直接消失，備審資料上宣稱自己有的特質也全部沒有，直接現形。
然後我們就要從小學的標點符號開始教起，不氣死才怪。
喔對了，這樣養大的學生還不能講，從小到大都因為這樣被稱讚，怎麼上了大學忽然被"南
部的邊緣科系的教授"批評呢~ 這種氣怎麼嚥得下去？