我剛剛想到國中生物講觸覺疲勞
舉的例子是說手放在冰水或熱水一段時間感覺的變化是疲勞
但是手放在冰水或熱水中的情況
手局部的體溫已經改變了
生物課本沒有去探討體溫改變是不是會影響神經的功能
就直接跟學生做出結論說這是感覺疲勞
這就是國中生物講觸覺疲勞的邏輯盲點

這問題也不是只有生物會有啊 化學有時候一個現象好幾個成因課本也只寫最主要那個

黑暗料理界的味覺疲勞招