各位巨巨們晚安
小弟是潛水版員一枚
不才剛好在補習班兼課教國文
難得有這個機會
來分享一點看法
教國文因為是師大國文系出身 沒得選
但從以前家教都是接高中數學跟物理
正在研究的是邏輯領域
所以 8拖
請不要歧視我這斜槓文組仔
首先
現行中學課程已經大量下修古文比例
教學上逐步下修古文的比例
符合語文能力教育的「多元價值」
這點在教育界掌權者之間
是有共識的 大家不要生氣
那就要說說
我們這些已經離中學時代很遠的人
當年為什麼會學那麼多古文？
原因就是很簡單的國民黨文化殖民
把古文 一來變成考試標準
二來變成我們思考裡的語彙
大家就會用相似的語言、邏輯思考
講得難聽一點 就是洗腦
至於洗腦
古文的問題可能比較難反省
我們拿社會主義舉個例子
臺灣的民眾普遍對社會主義反感
就連收入不到中位數的人都反感
但這在歐洲社會是難以想像的
豬門酒肉臭 路有凍死骨
（這個舉例就受古文教育影響 換一下）
蒙田 Des Cannibales論食人部落:
「他們覺得很訝異，這些饑貧交迫的人們，竟能忍受如此之不公義，竟沒有以暴力重擊那些
富人，或放火燒了他們的房子。」
我們或許也可以反思：
我們是不是受到資本社會的權貴洗腦？
回到問題。
語文教育，尤其是母語教育。
正因為在臺灣受義務教育的小朋友，
除非是移民特例
或是現在激增的新住民後代
不然原生家庭和成長環境
已經足以讓小朋友擁有很棒的聽、說、讀、寫能力
那到底要教什麼？
中學必竟不是幼兒園或小學
我們只能更上一層樓
教小孩「理解更複雜語言的能力」
那要拿什麼當教材？
版上各位舉的例子 想法跟我都差不多
不外乎學歐美：
諾貝爾獎文學家的作品（翻譯）、哲學經典、莎劇、科普文章、經濟學人......
但慢慢改革去教這些東西的同時
我們也可以維持一小部分的課程
讓學生能接觸一點古典文史哲學
畢竟那確實是「華語運用」的高階領域，就像英國也會在教莎翁的時候趁機偷渡一點古英語
，願者上鉤，給小朋友一個機會接觸到蘇東坡的詞，總不算過分吧？
最後想補充一點
我們版上的廢文、大家喜歡看的動漫，有一天都會作古，但其中一兩篇驚世優文，或是幾部
好作品，或許好到能流傳後世，到時候還要靠國文老師介紹你版的背景知識、介紹鋼彈到底
是什麼了
※ 引述《LabMumi (LaborMumi)》之銘言
: 姆咪
: 姆咪覺得
: 讀古文
: 唯一的用途
: 好像就是
: 把幾百年前的狗屎廢文
: 套個現代人跟時事 寫成複製文到處貼
: 體會人類從以前到現在
: 一直在幹一樣的蠢事
: 好好笑捏
: 不然誰會car幾百年前的死人在想蛇摸
: 對ㄚ