1.媒體來源:壹蘋
2.記者署名:王良博
3.完整新聞標題:世新祭「必當率」！被當學生低於5％ 老師要寫報告
4.完整新聞內文:
世新大學對老師祭出課程「必當率」，如果一門課程不及格人數低於5%或高於20%，老師
必須寫「說明書」。教團批評，此措施依法無據，也有侵害教師專業自主權之虞，規範課
程中不及格比例上、下限，是對教師不信任及不尊重，行政單位也無權指揮老師如何評分
。教團也強調，世新的規定未事先公告給師生，程序上有疑慮。
世新大學祭出課程「必當率」，如果一門課程不及格人數低於5%或高於20%，老師必須寫
「說明書」。取自世新大學臉書
自稱兼任老師發文抗議
日前Dcard世新大學版上，有一名自稱世新兼任教師者發文，張貼一張教務處發給老師的
公告內容，提到「如有課程（扣除停修及扣考學生）成績不及格人數未達5%，或不及格人
數超過20%，請授課老師填寫「課程學期成績分布說明書，經開課單位與學院簽核後，請
最遲於1月31日前送教務處存查」。
發文者表示，可以理解不及格超過20%要做出說明，因為如果將近1/4的學生不及格，比例
確實較多，但是不及格人數少於5%也需要寫理由就不太能理解，「若班上的學生都及格了
，不是很好嗎？」
發文者也疑惑，如果學生上課過程中都很認真，那教師還需要找5%「比較不認真」的學生
來評定不及格，「這樣是不是有點奇怪？」
自稱世新兼任老師者，在Dcard發文，稱世新祭出「必當率」。取自Dcard世新大學版
此外，發文者強調，此舉類似於企業裁員業績最差的5%員工的「末位淘汰」機制，但學校
並不會把最後5%的學生退學，概念明顯不同，且「60分及格」的概念，建立在絕對評分制
之上，意思是「受評者的分數至少要超過滿分分數的一半，錯誤率不能超過4成」，與成
績排名的概念不同。
發文者指出，目前此規定並無強制性，老師當掉低於5%的學生，只要交個報告說明就好了
，但是末位淘汰的機制太有問題，要老師寫報告說明，好像也是變向鼓勵老師進行末位淘
汰，「畢竟把班上2到3個學生的成績打低一點，我就不用另外寫一份報告說明」。
發文者強調，如果真要研擬末位淘汰機制，配套措施很重要，要讓學生認同在學校的所有
課程都一定會有人被淘汰，不是認真就好，也要讓被淘汰之後，仍然想要掙扎翻身的學生
有補救機會，甚至讓學生就算被貼上淘汰標籤之後，也不會認為自己就是學習當中的失敗
品，這些都需要被考量。
教團批：侵害教師專業自主權
實際求證世新校內教師，多位老師證實確實有此規定，有老師透露，此措施去年6月就已
上路。
另有曾因不及格學生人數低於5%而寫報告的老師指出，當時他為此前往系辦公室撰寫說明
書，內容他簡單寫上「學生都有按規定交作業、考試，也符合成績標準」，並沒有太過複
雜。然而，他也直言，此做法「很蠢」、「很官僚」。
針對世新祭出「必當率」，高教工會執行秘書張志綸認為，工會反對此制度，因為評分是
教師的專業範疇，也是學術自由、教學自主的範圍，除非老師明顯違法或有不當權力關係
等誇張行徑，否則校方不應影響老師的評分標準。
張志綸強調，雖然沒有強制性，老師只要寫簡單報告即可，但「就是會有老師把它當作一
個規範」，將限縮老師評分的標準。
此外，張志綸也說，世新校方在訂定此措施前，恐怕未公告給校內師生了解，程序上有疑
慮。
張志綸強調，教師的教學品質應由學術單位討論，如由系、院等單位同儕討論老師的教學
品質，但不應給予硬性規範。
高教工會執行秘書張志綸強調，「必當率」將限縮老師評分的標準。圖為不及格學生示意
圖，AI生成圖片
「依法無據並有侵害教師專業自主權之虞」，私校工會副理事長尤榮輝也表示，世新大學
教務處應先說明，是根據什麼程序建立這種制度、立法理由是什麼，而不是用一則電子信
件，就指揮教師配合。
尤榮輝直言，教師專業自主權應受尊重，學校規定不及格比例上、下限，是對教師的不信
任及不尊重，何況行政單位根本無權指揮老師如何評分。
尤榮輝強調，少子化後，不少私校財務面臨困境，設定學科不及格比例上限也許是想留住
學生，但長遠來看，可能造成畢業學生素質降低，設定不及格下限，也可能會引導教師讓
在及格邊緣的學生變成不及格，損害學生權益，世新的作法是畫蛇添足、弊大於利。
私校工會副理事長尤榮輝表示，規定不及格比例上、下限，是對教師的不信任及不尊重。
資料照片
世新：應依真實情況打成績
針對課程「必當率」，世新大學回應，為掌握大學部課程教學狀況，自去年起，請授課教
師在特定情形下，填寫「課程學期成績分布說明書」，例如不及格成績人數極低、過多學
生成績不及格等，以了解教師教學與學生學習狀況。
世新大學強調，教師理應就授課班級學生之出缺席率、上課參與度、期中與期末考試或報
告作品等課堂表現，依真實教學情況，處理學生成績。
世新大學也說，並無「必當率」等規定，請勿以訛傳訛。如果有本校專任及兼任教師，對
於相關作業不清楚的話，將加強宣導，積極向老師說明。
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