※ 引述《forsakesheep (超歐洲羊)》之銘言：
: ※ 引述《heartlock (heartlock)》的銘言：
: : 其實蠻能同理媽媽的
: : 這位3歲仁兄上次評估時一直在挑戰我的底線
: : 被我限制在角落罰站後，用盡他丹田的力量掙扎及放聲大哭
: : 哭到連別的樓層都可以聽到
: : 我反覆跟他說「你停，不哭，我們就回座位」
: : 他老兄很堅持，足足哭了20分鐘沒力了才停
: : 停了之後情緒很快回到原來的狀態
: : 像沒發生過剛被處罰的事，一回座又把腳抬到桌子上...
: 其實我想問遇到這種機八死小孩，到底要怎麼辦
: 講不聽
: 打不好
: 不管不行會去干擾別人
: 有甚麼辦法能解決這種天生頑劣分子？
: 是別人小孩就算了
: 如果是自己的呢？
:
看到那個「機八死小孩」，我腦中就閃出好多個小孩的樣貌
閃出很多診斷的排列組合
每個都不一樣，處理的方式也都不太一樣
撇開併有Autism傾向的不講，那個比較複雜
先講常見的2大類
第一類是單純發展遲緩+被錯誤增強
這類的小孩通常不聰明，話也不太會講（只會講單字或完全不會講）
哭鬧後大人馬上塞給他他想要的，他就學到什麼事都用哭鬧來表達
處理方式除了要求他「停（不哭）」外，還要教他「怎麼好好講」
很簡單的公式：
哭鬧 —> 什麼東西都沒有，連抱抱也沒有
好好講 —> 就可以得到你想要的，我也會說你好棒（實質和社會性的增強）
一開始要先示範怎麼說（如「我要那個」），要他模仿你說
他完全不會說，也要教他怎麼用手勢表達「我要那個」
他一旦說了或做了，就要馬上給他、肯定他
反覆幾次下來，他就會知道哭鬧沒用，要好好講
第二種是比較對立反抗的，故意做一些事來吸引人注意
基本上這也是錯誤增強造成的
通常小孩調皮搗蛋作怪，大人的反應都會很大
小孩的對錯概念沒大人那麼明確
但是「你有沒有反應」對他們來說很明確、很重要
「就算是不好的反應（被罵），也比完全沒反應好」
所以處理方法是「忽略他們故意搗蛋的行為，處罰他們沒有依指令做到的好行為」
如果他一搗蛋，你就生氣處罰，焦點就會被他帶著走
大人的主控權要拿回來，焦點放在他該做到的好行為上
好行為被稱讚肯定，壞行為被忽略
重複幾次，他們就比較知道要怎麼做來得到你的關注
大概4 John
我還是覺得小孩要教比較容易，大人反而困難
那位咆哮的媽媽還是認定一定要很大聲、很兇的嚇制及處罰才有用
還在想要怎麼改變她的想法作法
不然在醫院表現好，回到家裡又跟以前一樣，還是很QQ