題目：技術活動的傳承
一、 前言：
大學社團人來人去，一項技術活動若出現了斷層，那怕只是2、3年的空窗
，若想重新建立則必須花上好幾倍的精力才有可能做到。我認為如中嚮、
中岩這類系統性、常態性的活動，最大意義即在以相對較低成本、較高效率
的方式，確保相關經驗、知識、技能甚至精神的傳承。
恰逢社團這兩年重新開始舉辦雪地訓練活動，希望藉此機會討論如何能夠
有效且系統性地將山社各式「技術」傳承予新社員。
二、 現況：
本文所討論的「技術」活動主要包括攀岩、溯溪、冰雪訓等。
就我觀察，社上這幾年傳承相對較好的項目在於攀岩。當然這與大環境攀岩
風氣的提升，進行攀岩活動的門檻相對較低，方便性高等因素均有關係。且
每年一度的初級岩訓、中級岩訓未曾間斷，自然每年都能夠培養出一批對攀
岩活動有基本認識的社員，這些社員就能夠支援社上的各式活動，帶領新社
員接觸攀岩，維持一個好的循環。
但溯溪活動就不同了。由於其活動進行的門檻與成本較高，且這幾年雖然都
有人嘗試舉辦較進階的溯溪訓練，但似乎仍未成為社上一項例行性的活動，
雖然仍不時有一些溯溪隊伍，但總體而言，目前社團內，尤其是大學部的社
員，對於溯溪的知識、技能普遍較為陌生。
冰雪訓的舉行則已在社團中斷多年，這段時間社員對於冰雪方面的技術多是
以個人為單位，向社外其他團體學習。直到去年（2014）在阿佑學長帶領下
，嘗試重新舉辦，今年（2015）則以去年模式為藍本，修正並舉辦了近年來
第二屆的台大山社雪地訓練。
三、 目的
我認為技術活動的學習主要有兩大方向。
第一項，作為一般登山活動的輔助技能。
第二項，是出於對技術活動本身的熱情與興趣。
我認為以社團的現況，至少應該要能做到第一項，亦即使社員對技術方面有
基礎的認識，使地形、溪水、冰雪不會成為社上隊伍的絕對限制。當然不是
每支隊伍、每個人都是要以技術攀登為目標或強攻困難地形，但至少面對地
形、溪水與冰雪時，能夠有基本的判斷能力。
這裡所言的判斷能力包括：
1.事前隊伍規劃時，對地形、溪水、冰雪的判斷能力。
2.對於相關裝備（含服裝、一般裝備、技術裝備）的準備與操作。
3.遭遇地形、溪水、冰雪時的處理，該如何通過，如何轉進，是否應該撤退等。
4.遭遇非預期地形、溪水、冰雪，或陷入相關危險困境的應變。
而當多數社員都有第一項的能力後，自然會有一些人開始對技術活動本身產生
興趣，努力鑽研，挑戰更為困難的隊伍。
且如此一來就算社上有2、3年時間對純技術攀登有興趣的人較少，但關於技術
活動的基本知識、技能和經驗仍然能夠傳承。
因此我認為除非以後山社爬山，確定不會遇到地形、溪水和冰雪。否則以有系統
的訓練活動使社員至少具備第一項能力是必須的。
四、 作法
綜觀社上過去的歷史和經驗。我認為要維持一項技術活動基本的傳承，包括使
社員具有上述的「基本技術能力以作為一般登山活動的輔助技能」，
主要的作法為：
第一， 常態性的活動
例如平常到岩場攀岩，短天數的溯溪隊伍。
這類活動的重點在於使新社員接觸技術活動，進而產生興趣。並使舊社員複習
相關技術。
以社團現況，我具體的建議是可以增加「一天溯溪隊」的數量。盡量降低接觸
溯溪的門檻，應能使更多人（包括很多身懷絕技的上班族們）參與，烏來、北
橫一帶即有很多適合一天溯溪隊的溪流。技術組可訂立具體目標，如一學期至
少有6支溯溪隊伍（含一天隊）等，積極找人開隊。
冰雪相關活動則受限於地理條件，似乎較難做到。
第二，常態性的訓練
例如初岩、中岩、雪訓等。
重點在傳承技術活動的知識與技能，使受訓學員能具有「基本技術能力以作為
一般登山活動的輔助技能」，或成為社上相關技術的種子組員（如中岩學員之
於傳統攀登）。
這類活動一般的模式是每年舉辦一次，經由招選學員，一連串的書討活動、
室內室外課，加上一個時間較長/強度較高的實地訓練。
以社團現況，除了維持既有的訓練活動，我認為社團(技術組)可以考慮舉辦
類似模式的溯溪訓練。以書討、岩場訓練、2~3支A溯進行，最後以完成一支
B溯結業。結訓學員有義務主辦並協助次年的訓練。
五、 結語：
總結而言，無非希望藉由完整、常態而有系統的傳承，能使山社數十年累積
的各式寶貴知識、技術和經驗能不間斷地傳承。除了作為一種技術能力，能
夠更安全的爬山，走入更深的山林、更險峻的溪谷。也期待山社能在不遠的
將來，開拓出更多如「針山」一般的大業。
六、 參考資料：
1. wildwolflin 2006領隊小論文《淺談溯溪資歷》
2. jaterMOUNT 2008領隊小論文《我決定約下週末把社辦的白牆拆了~》
3. brevis 2010領隊小論文《淺談社上的技術傳承》