最近考試成績剛出爐，分數有達標，萬分感謝總是不吝指導小弟的前輩們＜（＿ ＿）＞
雖然考試結束了，不過還是有些問題想弄清楚。
在此有５個問題想請教，都是閱讀填空的題目，請多指教了！
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新日本語能力試驗N2文法問題集（江山文化社）
第一題 P.126No.1
ゆとり教育とは、これまでの個性を伸ばし、
褒めるとこで子どもの能力を伸ばそう（＿＿）です。
そのため一般に、ゆとり教育のもとで成長し最近の若者は、
怒られることに慣れていないと言われています。
1.ということ
2.というもの
3.とのこと
4.とか
答：2.というもの
問題：為啥1.ということ是錯的呢？
就我的理解，ということだ可用於「總結說明一項事物」，
というものだ則是用於「主觀認定一項事物」。
以題目的脈絡來看，應該是在說明「ゆとり教育」才對，但正解卻是２？
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第二題 P.130No.1
以前映画を見た外国では、
クレジットタイトルが（＿＿）とすぐにほとんどの人が
帰る準備をしていました。
1.流れ始まる
2.流れ始める
3.流し始める
4.流し始まる
答：2
問題：因為那題要選的是自動詞，於是我便選了1，但事後查詢並無那個單字。
也就是說，雖然結尾是他動詞的始める，但這單字整體似乎是自動詞。
想請問類似這種組合的單字，有沒有什麼規律的判別方法呢？
還是說只能一個一個去死記？
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第三題 P.131No.1
勝手に勤務時間を決められ、
学生である（＿＿）社員と同じように無理に働かされることで、
勉強に集中できなかったり、授業に出席できなくなったりするのです。
1.のみならず
2.にもかかわらず
3.ものの
4.としても
答：2
問題：請問這題為何不能選3.ものの呢？
就我的理解，ものの≒が，用於逆接。
這裡選２或３似乎都差不多？
「雖然是學生卻被當成社員一樣強塞工作……」
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第四題 P.136No.3
自動販売機の基本的な機能（＿＿）、
投入硬貨の真偽をチェックし
貨幣の種類を判別するセレクターやリジェクターと
投入硬貨の係数や販売信号の発信,釣銭の排出などを
行うチェンジャーなどがある。
1.となって
2.としたら
3.として
4.には
答：3
問題：為何這裡不能選4.には呢？
（為了方便閱讀，我把幾個名詞用黃字加亮了。）
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第五題 P.138No.1
昔、森に住むすべての動物が集まって学校を作ることにした。
うさぎは走るのが得意なので、ランニングを教えようと提案した。
鳥は飛ぶのが好きなので、飛ぶことを教えた方が良いと提案した。
魚は水の中で暮らしているので、水泳を学校の科目にしてほしかった。
ほかの動物たちもみんなの特技を学校で（＿＿）と言ったので、
全て学校で教えることにした。
1.教わってほしい
2.教えてほしい
3.習ってほしい
4.辞めてほしい
答：2
問題：為什麼答案不是選1.教わってほしい呢？
動物們是想要校方在學校教他們那些東西吧？也就是動物們想在學校被教。
那這樣如果選2.教えてほしい的話，最後一句的意思不就會變成：
動物們不是想被教，而是想要在學校去教導別人了嗎?
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以上。