從福利部在NTU板上的發文#1K9LPdtQ (NTU)可知，教務
處預計在10月24日，本學期的第一次教務會議上提出將現行
1/2、1/3退學的規定，由不連續制改為連續制。對此，學生
會與學代會先後於9月26日、10月9日在NTU板進行了「意見
調查」，然而目前除了學代會調查中所附的一份學生會提案
外，對於這項似由教務處發起的變革，我們的學生自治代表
似乎缺乏對問題認識上的共識。
初步來看，學校的這個變動是善意的。目前學則中所謂
的不連續制，或可謂之為累積制，即當學生有一學期修習學
分數中有1/2未通過，且往後任一學期所修習的學分中有1/3
未通過時，學校即會將該學生退學。改為連續制後，唯有連
續兩學期先後有1/2、1/3學分未通過，才會被退學。以往在
單一學期有1/2學分不及格的學生，在可能的新制下，只要
通過下一學期1/3門檻的觀察期，就可以暫時擺脫被退學的
壓力。
然而在這基礎上，當前學生與學生自治代表們似乎還沒
能達到更深的討論程度。學生會福利部的提案中寫道：「學
校基於教育工作者的角度應給予學生更多機會及選擇的空間
，而非在學生課業狀況不佳時決定直接剝奪其學習權利。」
主張從學校教育責任的立場，要根本性的廢除學分比例退學
制。
來自行政部門的主張和提案似乎也在立法部門內部引發
了一些爭論，究竟如何概不可知。但10月9日由學代會（帳
號NTUSC）在NTU板上所發布的一則調查，或許反應了其內部
討論的不完備。該問卷除附帶學生會福利部提案外，調查項
分別有系所、年級、對廢除二一三一制度的支持度（分作支
持、反對、沒意見三種），以及其他意見。相較於學生會兩
頁初步陳述制度利弊的提案，學代會目前對此議題的主要討
論為何？部份學代在同樣的關注點上有增強輔導機制的進一
步意見，但整體而言仍相當模糊。
有關調查工作，在願意花心思的面向上固然值得鼓勵，
但作法上我個人認為有過度簡化的問題（或許學代會方面也
意識到了，10月10日再上NTU板時已經看不到該篇調查文）。
更具體來說，比起直接去做調查，學代會或自治參與者比起
其他學生應該是被賦予更多的期待去經營議題的成熟度，而
非問題一出來就使用民調要大家表態，而後再據此聲稱為「
民意所趨」。當你的對象中的許多人連基本的問題認識和概
念都不足時，這種作法的實際效用我認為很可疑。特別是當
已經了解到確實也認為有些更深的問題（輔導與支持機制等
）也可以加強時。
整體來說，我想知道的是，學代會對於1/2、1/3制的意
見有什麼？而無論是否修正甚至是廢除，你們的策略又是什
麼？怎麼如部份學代所說的去增強輔導機制？
在這個由教務處啟動的議題上，如果有學生代表願意進
一步進行相關研究或向同學說明，相信大家對臺大的學生自
治會更有信心（不過再兩個禮拜就要開會，只能希望我們的
代表能好好把握時間啦）。