一個瑞典交換學生的告白：我在瑞典上6星期的課，比在台灣讀3年大學的收獲還多！
撰文者 謝宇程
每周只花兩三小時，只重複最膚淺學習
我們台灣學生，每門課的課外學習時間勉勉強強每周3小時。說實話，課後把老師的投影
片講義、課本內容讀完，可能3小時就要用光了。如果課本是那種超厚的英文書，3小時也
許還讀不完。要對付習題作業、學期報告、期中期末考，只好熬夜，讓自己這科掙扎地度
過，拿到學分 –– 這是台灣一般大學生的學習模式。
在這樣的學習模式下，即使多修課，也只是重複最膚淺的學習，短時間內記了知識拿了學
分，卻沒有學到深刻和廣闊思考。
Andrew 觀察到，在美國，因為修課少，每一門課可以攤到9小時的學習時間。如果他們也
用3小時複習上課講義與閱讀課本，用3小時好整以暇地對付習題作業、規劃和推進學期報
告、及早準備期中期末考，他們就不用大量熬夜了。更重要的是，他們還有3小時可用。
而這3小時中，他們能做那些老師不規定的學習活動，自發性地提問、找資料、和人請益
與辯論、主動深入探索一門知識、動手將想法創作為實物，將創意推展成商機、思考所學
和個人生涯與社會前途的關係