※ 引述《KWBilly (Billy)》之銘言：
: 看到一篇優質好文忍不住想要回一下，但優質好文不一定跟我的觀點相同，所以我還是想
: 說說我自己的觀點。
: 若以我高中時的觀點，可能會完全不能接受你的論點，因為我以前崇尚的是｢實力主義」
: 那詞只是自創的...不過大意是：能力比較好的人就應該去比較好的學校。
: 所以那時我非常推崇學測而討厭指考，因為學測二階可以有"系上自己的篩選方式"，
: 而非只用簡單得五科評斷，而且以台大理工科而言，尤其是比較好的科系，指考數學
: 跟本有考跟沒考一樣...大家幾乎都9X甚至滿分，搞到後來比的是什麼呢?
: 就只是比國文英文這種比較不相關的科目。這樣真的比較好嗎?
: 雖然我自己是指考上的啦...
: 回到原本的主題
: 為何我認為這是一篇好文呢?我認為這篇把｢教育的公平性」的觀點說得非常好
: 不過很重要的問題來了，
: 以教育來說，公平性真的是最重要的嗎?
: 教育真的只是讓階級流動的工具嗎?
: 我們真能為了完美的機會均等去犧牲其他所有的東西嗎?
: 譬如說：孩子的學習是否開心、學生的教育環境...etc
: 以我現在的觀點來說，確實公平性是教育中重要的一環，但我真心不希望教育變成
: 只是單純讓階級流動的工具，甚至趨向於回到以前的聯考制度。
: 考試形式單一化真得是件很糟的事，難道人生只有那幾個主科嗎?單一化的考試讓人們
: 的思考僵化，單一化的分數讓人們陷入排序的泥棹裡，而忘了問自己，我到底喜歡些什
: 麼? 難道教育的目的真的就只是把那幾個主科學好嗎?
: 而且我真心認為選擇題是個很不好的制度，如何選對答案的技巧多到說不完，不問個人
: 意見只問標準答案，但人生裡又有多少事是有標準答案的?在討論時就竟是大家論點都
: 不同比較有意義，還是大家一起相信一個權威比較好呢?學測至至少少破壞了單一化考
: 試的弊病，二階也給各系很大的自由讓他們自行評比，光這點我就認為比指考好得多。
: 對我來說，個人不希望藉由走回頭路來達到平等，我認為網路免費資源的擴張是破除窮富
: 資源不均的關鍵，現在幾乎的人家裡都有電腦有網路，網路上有許多免費的資源是可以
: 學習的，不分有錢人或窮人，大家都有機會學習。雖然以目前的情況是免費的網路資源
: 還非常不足，尤其是中文的，但事實上也不少了，譬如許多大學都有開放是網路課程、
: 維基百科之類的，也有一些人在做些努力，譬如高瞻自然科學教學平台科學百科也不斷
: 的擴充頁面使其更完整。
: 若從制度來說，我自己不支持各系不公布自己二階的考題，雖然我知道教授們出題目
: 很辛苦，可能不想每年都出新題目，但不公布題目的後果就是前面志願的早就有優良的
: 學長姐背回來的考古題，而對一個偏鄉學校根本沒這機會，相信大家對有沒有考古題的
: 差別應該很有感覺吧XD
: 至於報名費或交通費的問題，這裡比較偏向我的幻想，我認為未來網路很有可能突破這
: 個障礙，不過以現況來說當然是還沒有XD
: 若大家還是想說無論如何有錢人就是有辦法比窮的人多些優勢的話，那我想問問大家，你
: 們到底覺得有錢人可以比窮人"多"得到些什麼東西?好不容易比別人多賺了一點錢，最後卻
: 只能去多買些炫富性商品...那為何當初他要多付出努力多賺錢呢?
: 最後還是補充一句話好了，我只是想提供另一種觀點，但若大家還是覺得教育最大的目的
: 就是要讓窮的人有"非常平等"機會翻身的話，那我也不能說什麼了。
雖然是一篇好文，不過我也有一些不同的想法，所以也來回一篇。
社會階級流動的方式有什麼？
教育 最普及的方法
一夜致富 無論是靠樂透、股票等方法，不過這種方法只有極少數的幸運兒能成功，其他
都是去當分母的（花錢買彩券或是被大戶坑殺的倒楣股民）
特殊技藝 無論是運動員、廚師、畫家、音樂家等等。但是有些才能並非大家都有（例如
運動員的身體條件，音樂家的音感等），而且風險偏高，舉例而言，每年參加
NBA選秀的人有兩三百人，能進入聯盟的只有60個，能在聯盟打滾十年以上的
通常不到十人。
當然，除了上面這些現代社會中常見的方法以外，還有一些更為激烈、激進的手段，例如
經濟體制的徹底改革、革命等。不過，希望社會中發生這種事情的人應該不會太多。
所以，教育是所有促進社會階級流動的方法中，最安定、最普遍的一種。無論對教育多有
理想，都不能忘記教育的這樣功能。
那麼，現在的教育制度，有錢人和窮人的差別在哪呢？
我們可以把這差別分成兩種：資源的差別，以及機會的差別。
資源，指的就是參考書、補習班資料這種有形的資源。
說實話，光是買參考書的一大筆錢，家境不好的人就不知道能不能負荷。念高中的時候，
我每學期花在參考書上的錢大約有2000元左右。而我那時候跟老媽討價還價算出來的餐費
是一個禮拜500（5天的午餐+補習兩天的晚餐）。除此之外，補習得花上更大的一筆金額。
靠著網路上的資源，恐怕沒有辦法跟補習以及參考書的錢打平。
當然，我身邊也有一些不上補習班的同學，他們靠著學校老師提供的資源，也可以有很好
的表現。但是，這還是關係到學校能提供多少資源，我讀的高中是當地第一志願，幾乎每
一科老師都有額外編教材，尤其物理、化學、數學三科，高中三年我幾乎沒有翻開課本，
，老師的講義和練習題就已經非常的多了。但是，每個學校都能享有這樣的資源嗎？光
在我的學校，每個老師編教材的功夫就差很多（我們導師每天七點到學校出考卷和講義）
，光是這些差距都已經很難靠網路彌補了，更別提上面講的補習等額外開支。
機會的差別是什麼？現在許多學校的申請會看備審資料，通常會要求提出社團、活動等參
與等資料。拜這項好笑的制度所賜，現在連國中生都得到處找「服務學習」的機會。同時
，由於參加營隊對於推甄有利，不少科系辦的「XX營」大爆滿。在我們系，這個給高中生
參加的營隊會留下不少推薦名額給教授和學生的親友。而許多的服務學習機會，也是要有
門路才得以參與。這些東西，是網路能夠彌補的嗎？
資源的不平等，或許可以靠花更多的時間熟讀課本來彌補，機會的差異，卻是直接封殺了
不知道或是沒有門路的人。所以，雖然指考制度不盡理想，我還是覺得它比現在的學測好
多了。指考能篩選出想要進該科系且具有實力的人，學測卻會把有實力卻沒有機會美化自
己備審資料的人拒於門外