老師！你寫的文章到底有沒有人在看？
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風傳媒
論文滿天飛，被社會讀取的有幾則？
窩在大學建物裡的老師們，長年勉力做研究寫出論文，只求刊登在學術期刊，但是，
是否關心過寫的文章到底有沒有人在看？真的為社會帶來改變動能了嗎？
兩位學者向新加坡《海峽時報》（The Straits Times）投書提醒，據統計，一篇學術
期刊上的文章平均只有10人看過，但是，「大學老師」應賦予自我期待、想辦法讓自己
發言的影響範圍擴散，而不僅自滿於登上學術期刊便罷手，特別攸關國家方向的公共
政策形成，有高度思考力的大學教師更不應該缺席。
大學教師鮮少關注國家政策提出建議，只窩在象牙塔產出曲高和寡文章並非益事。
關心公共政策文章越來越少只剩0.3%
新加坡國立大學李光耀公共政策學院訪問教授畢斯瓦（Asit K. Biswas）、前麥肯錫
高級研究員朱利安（Julian Kirchherr）指出，也許因為價值不等，有的老師不是
很想在大眾媒體發表意見，只傾向往學術期刊投稿，這讓學界減少產出討論國家
政策的文章似乎已成流行。
據1906年創刊的美國政治與國際關係權威期刊《美國政治科學論叢》（American
Political Science Review）統計，1930年代到1940年代該期刊對「公共政策」提出
建言的文章比例還有20%，但最近已下滑到0.3%。
別讓論文成為絕緣體
畢斯瓦（Asit K. Biswas）是水資源政策研究權威，專論曾被翻譯成37種語言，他曾
在加拿大、英國、瑞典、新加坡等國任教，有橫跨歐、美、亞各地執教經驗的他觀察
到，部份學者其實很希望自己的學科知識能影響決策者，只是「學界與社會脫鉤」是
長久現象，就像《Nature》、《Science》等期刊在學界地位崇高，但類似期刊充斥
艱澀學術用語與文章長度，卻成為阻礙社會的絕緣體。
過去，有關現象在台灣其實曾討論，有大學教師投書，學界為應付頻繁評鑑、一昧為
衝數量而產出論文，致使大學教師淪為論文生產工具，無暇顧及關懷社會發展。不過
台灣學者將此台灣學術謬像歸咎該該補正《大學法》第五條，讓大學評鑑與政府補助
脫鉤。
文章有人在看嗎
目前，新加坡已開始鼓勵學者多發表政策討論文章在大眾媒體，並放棄艱澀的學術
用語堆疊，方便社會大眾參與對該政策文章討論，「有沒有人討論你的文章」應該
成為關注焦點。
新加坡國立大學更開始鼓勵老師把專欄文章列在個人履歷上，當然，發表在專業期刊的
表現目前還是表現考量，或許改革龜步，但這至少是個確實開始啟動的微小開端。