各位好:
想必在大學生涯中
想必都經歷了風風雨雨
而當中很大的共同經驗應該是「團體報告」(姑且這樣稱之)
不管是elite還是蛇蛇
都一定多多少少會遇到需要團體報告的課程
依照不同的系所或許必修選修可能完全沒有團體報告
但至少通識課也難免會碰到
偶爾遇到吸%組員
或者老是討論就生病、不然就要打工、還有要回家的
種種困難合作的組員
當然我也認同絕對有良好合作的團體報告
但我想遇到這種困擾的機率應該是比遇到神組員的機率高上87倍
然而,遇到雷組員無妨
但是當多數組員都很雷
不想要擺爛或者經常擔任Carry哥/姐的人
就得默默承受這份「團(ㄍㄜˋ)體(ㄖㄣˊ)報告」
我想這種經驗也是所在多有
而想要解決分組的這攤死水
或許很多老師跟助教都是絞盡腦汁了
(《花火時代》21期就有關於雷組員的報導)
板上也不乏各種的求助文
在面臨團體報告就是如臨大敵的情況下
許多團體報告的課程
就設計了「組員互評」的機制
可以讓默默Carry全組的人有機會「平反」
但我想多數的效果都不好
但當然可能有機會排除「完全沒出現過的那種組員」一起Pass
然而
我這學期修了某系的一門必修課
很巧合的是這個系所幾乎「每門課」都要團體報告
這、堂、也、不、例、外
不過,這堂的授課教授
主張這是一個「Team Based Learning」
所以很重視小組內的運作
然後非常民主的
每學期都會讓各小組的同學提出「互評的標準」
並且進行全班的表決
然後得出本年度的「互評標準」
http://imgur.com/PPnXIu5
需要評比的項目有:
「出席」、「上課態度」、「參與討論」、「小組分工」、「課前預習」
同時還有評語欄可供個人取用
不才如我,可以理解「參與討論」、「小組分工」代表的意義
不過,我不太能夠理解
為什麼能夠由同學來評「出席」、「上課態度」、「課前預習」?
不過,課程還很貼心設計了「期中互評」(不計分)
助教特別來信說明這是一個「匿名提醒」的功效
可能可以讓雷組員因此變成雷雷好夥伴(?)
我覺得這個互評機制
讓「團體成員」幾乎跟整個課程綁在一起
而不只是一般的團體報告課程
往往僅在「團體分工」上進行評比
從結果上來看
就是把許多老師的責任轉嫁到學生彼此間來處理
出席:老師看不到,除非點名、簽到,不過現在有很多小眼睛幫老師「評分」
上課態度:老師感受得到,但是上課態度可以被分數來評價?
課前預習:老師考卷上可能可以看到,但由組員來督促你有沒有好好看完指定閱讀的範圍
偉哉教授,這豈不是一個全台大學都應該來仿傚課程經營方式
不用怕沒人來聽課
也不用怕同學上課態度不佳
更不用擔心雷組員會出沒在各組之間
更更完全不用透過考試、報告內容來看同學有沒有課前預習
沒有雷組員,只有懶教授。
作者:
vct886 (October)
2016-11-03 19:46:00要怎麼知道同學有沒有課前預習 突襲口試嗎XD
作者: honestfairy (誠實小精靈) 2016-11-03 19:57:00
我覺得組員互評有時候也不是很公允
作者:
hearwhite (花花就是一隻è€é¼ )
2016-11-03 20:01:00如果好友是組員 難道拿友誼來換對方的成績嗎
我很認同你的看法 尤其是當你是一個沒有出席的人憑甚麼評斷別人的學習態度 課前預習甚至出席分數?
作者:
asiguo (PositiveWeiwei)
2016-11-03 20:15:00要當elite天生要會鬥爭啊!
作者:
tomchc (TOMCHC)
2016-11-03 20:25:00我還以為是特級廚師考試咧
作者:
Gloyia (時間如水銀è½åœ°)
2016-11-03 20:48:00會在一組的不就通常是感情比較好的一群人了嗎? 這樣跟公務員互評有什麼不一樣?
作者:
akaiya (red)
2016-11-03 20:49:00這圖好熟悉呵呵呵呵原PO我給你滿分別擔心team-based learning
作者:
a031405 (a031405)
2016-11-03 21:07:00推推
作者: vcyc (維克多) 2016-11-03 21:11:00
什麼系都要團體報告啊?
作者:
ivy0705 (Ivy)
2016-11-03 21:19:00我也修過這門課,覺得總結是教授懶太過分了吧
作者:
aannddy (aaannddy)
2016-11-03 21:38:00同樓上,我也覺得評定教授懶太過分了,我也修過,我覺得教授蠻認真想教大家
作者: yunjenny 2016-11-03 22:17:00
推
作者: banaolee 2016-11-04 00:05:00
哈哈
先說我也修過這門課,基本上這樣的互評機制並不是只為了一份團報,而是整學期的課程,有非常多團體討論、作業和小考討論的設計,互評是為了能讓每個學習的行為者除了為自己負責,也能投入小組成果的參與…建議原PO能把老師整個TBL的設計與執行的資訊寫清楚,而不是片段和帶點情緒的書寫,這樣能更有建設性的討論這問題
除了最後一句話之外沒什麼不妥吧...就個人意見不是?