※ 引述《kusakawa (草川)》之銘言：
(文略，恕刪)
: 最後，我想要謝謝人類系的林開世老師、社會系的吳嘉苓老師、越南語的阮蓮香老師，謝
: 謝你們以身示範，教了我比知識更珍貴的事物。
推 ms0286415: 對 所以學校該怎麼做?04/22 01:40
也許可以開放轉系，讓無法達成本系學業要求的同學可以轉至特定科系。
譬如說像一些應用工程學系、法律系、醫學系，這些屬於比較「硬」的學科，
這些專門技術的科系對於同學的學識的考核，是會影響將來社會上工作的品質。
因為公共工程、法律工作、醫療體系的相關工作，不能沒有一定的學識素養。
但有些同學在求學期間因為個人因素又無法達成與其他人一致的成績標準，
而且這些比較「硬」的學科，老師除了要教學、研究、著書、甚至參與政策研討，
故很難要求這些學者老師，還要再另外花時間去針對個別學生的個人問題花心思。
綜合學校、社會、老師與同學的立場，也許放低轉系的門檻是一個方式，
例如同學真的無法通過電機系、法律系的期中考，
那就轉到人類系、社會系這些比較沒那麼「硬」的科系，甚至創設專門系所。
如此一來，電機系、法律系的老師既不用降低考核標準破壞公平，
社會上技術相關行業領域也能避免有頂著台大學位卻本職學能相對不足的工作者，
而同學也能繼續在台大，甚至接觸到其他科系，體驗學習的多元。
前提是人類系、社會系或其他科系的老師們一致同意，學校才有進一步討論的可能，
以上想法供大家參考。