感謝老骨頭們之前在社員大會時的批評與指教
因為要確認一些事情，同時幹部之間要達成共識
且因為探勘、幹部出來、開學之後又有許多更動
所以拖延到這麼晚才回，不好意思
提問單回覆：
●七美課輔隊的時程及統籌人？課輔隊的事項應及早確認，這非後續慢慢討論的事。與出
正規假服隊一樣都需事先與校方聯繫與溝通、食衣住行等。請清楚講出。
時間約安排在正規隊之後一周，8/4～8/17，課輔長目前已有人選，將會盡早討論出流程
架構與事前規劃。已經有討論出大時間格，也會在期中探勘之前規畫好各事項，並與校方
討論。
●從社務報告中可以看出幹部內部在紀律及運作上有很大的問題、或許這亦是造成新生紀
律不佳的原因。請問候選人在當選後對社團紀律的要求及如何執行？
對於社團紀律方面，會再和幹部之間詳細討論後定出標準，且會制定懲罰辦法等等降低幹
部們紀律問題，並且每次會做出檢討避免重複再犯。
●只想給各位一個建議：別再把時間不夠當成理由，哪怕要花再長的時間才能完成一件事
情，至少那件事情是經由三思而後行的！
謝謝老骨頭的提醒，我們會好好記住這點的，希望每件事情都能花心思去做好。
●現在平服只剩下一支貢中隊，我想知道在學期中的社課規劃有無任何的變化，以及新學
期之後來了新新生，要怎麼說明(關於濂小不續出、半日活動)？
社課規劃的部分，會請講師來教新生們出隊相關的知識與技巧，像是關於傳承藝術、文化
紀錄的拍攝等等，使得之後工準或是出隊時能更快熟悉。另外也希望能讓新生和其他服務
性社團交流，有在和其他社團聯繫中。
關於濂小的半日活動，工準約排在學期中一兩個周末的時間，會和新新生傳達期中平服主
要就是出貢中。
●招生檢討寫較大問題是未能使多數新生充分了解漁服，之後的招生有哪些措施改善？
會希望在說明會與茶會中都做到等同的介紹程度，讓來的人都能真的了解漁服，並多安排
一個分享時段將述我們的故事。再來也會更積極去聯絡、去接觸每一個新新生
●副社並未出過七美隊，下學期副社的角色定位為何？
副社雖沒出過七美隊，但他對於副社的職責有一定經驗，能夠觀察與協調幹部之間的事項
，七美部分透過探勘讓他更加認識與瞭解、透過幹部之間跟他的溝通與協調好各個事項，
並結合大家之力一起完成。
●長期服務的優勢為何？除了維繫感情之外，還有其他的好處嗎？
長期服務可以更貼切地了解服務對象，並從中觀察與調整原本的服務方式與想法，去找到
最適合當地的服務內容與方法並實踐之。維繫感情也包含了很多意義，簡單的一種感覺，
就已經是很大的動力了
●重點是你們想帶給當地什麼？像是你們發問卷、調查，才能知道他們的需求，才能對七
美做更多服務。重點不是改變，是為了什麼改變。
感謝老骨頭的提醒
●七美社區服務：陪伴老人，做手工藝是不是能擴大及幫當地傳承"當地傳統"的活動(需
與當地討論)，有良善材料的話能結合老人與小孩的鏈結(與晚會結合！？)。
我們這次規劃於老人探訪中進行的傳承藝術活動，手工藝是呈現的形式，主要還是希望能
夠真正聽見他們的想法與故事，並做一份屬於他自己的紀錄作品。目前也在與當地接洽，
希望可以將成果展示於當地的公共空間．作為分享與傳承
●文化紀錄：留存影像紀錄(拜訪老人、當地特色、民俗故事)是好想法，但要聚焦，要有
明確方向(介紹觀光、給社內流傳，etc.)，否則會不知道如何下手。另外，今年社服要做
的事太多，要聚焦，可以刪掉比較沒新意的。
謝謝老骨頭的提醒．目前我們已經開始進行以分家午聚為方式的文化分組，每一組在學期
初時會先進行資料的搜集以及整理，學期中後各組會訂定一個與該組主題相關的專題，並
規劃紀錄片的拍攝內容．這次所拍攝的紀錄片除了作為出隊活動記錄、社內傳承，也希望
可以達到保留七美文化記憶的作用
●圖書：若以改善閱讀風氣為目標，應有長期計畫，可以規劃三~五年，不然現有規劃想
像中沒有成效。
目前的圖書館整修計畫與募書計畫經過討論之後已決定取消，會將閱讀的部分與新移民活
動做結合。
●社課實地模擬的成效？
(1)漁村與七美環境不同
(2)體驗內容與假服活動是相關的嗎？
你們確定體驗效果>七美介紹？
還是只是增加新生loading，打擾漁村居民的生活？
經過討論後，決定把這堂社課取消，並另外安排其他活動
●關於招生問題，現在社團還是維持著很封閉的思想，以為只要按照順序、依漁服慣例努
力將漁服推銷出去，便可以招到新生。但你們有沒有觀察到社會風氣的變化？或是其他服
務性社團的招生情形？社團要與時俱進，有些基本結構的調整是必要的，希望你們能勇於
做出變化。
社會風氣或許有變化，大家對於服務性社團越來越多看法也不盡相同。不過上學期跟下學
期會想參加社團的人們又會有一點不同了，我們希望之後能夠增加與其他社團的交流或合
作，而非好幾條平行線不斷延伸，仍然會努力將漁服推銷出去。也會利用各種管道與方法
來調整招生效果，像是叫囂地點和時段的安排、傳單設計與誘惑、如何增加茶會說明會的
吸引力，想讓招生的準備時間心力與成效的CP值提升，希望真的有搔到新新生的癢處。
●下學期的招生規畫，如何改善問題。
希望讓更多人來參加項說明會、茶會等等並且能確實了解漁服的運作，以較詳細的講解與
經驗分享為主，並加入一些有趣的小活動
●濂小活動目的(除了維繫感情)，校方意見，對於"出過濂小隊的社員"是指？時間與準備
規劃。
是指所有曾經出過濂小隊的幹部、中老骨頭及新生們，時間定為平服之後，大家討論出活
動形式與內容，由組長和部分幹部帶領新中老骨頭出隊。經過第一次討論，若參與人數不
足，也會請沒有出過濂小但有意願的中老骨頭，支援活動。
●七中小合營分工，對於小朋友的影響與生活營進行方式，新生還會分七中小嗎？
會，主要還是由七中的人來帶七中小朋友，七小的人帶七小小朋友。
●社服活動規劃的更詳細評估，七美組部經營如何推廣，效果預期。圖書館佈置的可行性
與必要性，是否會造成更多浪費。
經過探勘實際看過情況後，得知七中現有許多新的圖書資源，但因設備老舊，且閱讀環境
營造尚待改進。不過經討論之後決定七中圖書館的整修不是由我們出隊時來執行，而應該
由校方或其他專業人員來做，我們可以提供一些想法或環境營造的概念。之後主要的閱讀
活動只會和鄉圖書館合作而已。
●濂小半日營的規劃誰來做？何時做？中老骨頭很忙，如果無法參與怎麼辦？
仍有安排濂小組長，與平服時間錯開，中老骨頭無法參與就只由幹部及曾出過濂小的新生
來做
●七美國中小合營，如果還是分開帶的話，這樣合的loading是會比較輕，但人力需求沒
有比較少阿！如果人數不夠，你要怎麼克服？如果人力夠，為何要用合營採取降低
loading？原本太重嗎？
合營的活動形式不太一樣，且不會過於緊湊，讓每個人盡量都能夠負荷。合營的形式也希
望能讓小朋友們達到合作的目的
●在漁服盃的部分，要增加親子活動來增加父母參與，那為何不直接獨立出一個親子活動
(如101夏的園遊會)？為何還要把以往多為小朋友參與的籃、羽球保留呢？
可以利用漁服盃的資源，這裡主要的親子活動是透過運動的方式進行
延續長期與七美合作的漁服盃活動，但整體大方向不會改太多，島上還是對於藍羽球比較
熟悉，並且和婦女會合作，她們平時也會打羽球
●期中體驗部分，我還是沒有很清楚具體要做什麼，如何了解、學習？新生有需要先準備
嗎？沒準備的話會不會難進入狀況、效果不如預期？(例如不知如何訪問、腦中沒東西問
是深度不夠巴拉巴拉)有需要準備的話，時間哪來？
經過討論後決定取消期中的體驗社課
●站在新生很少的立場，刪減loading，而又要達到原有的品質要求，對於幹部和對於新
生的要求並沒有在這份政見中看到，請回答你們如何解決這個狀況。
刪減loading跟維持紀律的要求是希望可以同時做到的，希望不要因為社團而讓現有人數
的社員承受過重的負擔而影響了去思考服務的空間，或許loading有變少一些，但是仍然
會嚴格要求我們對於服務的重視與理念的傳承，會增加與社員交流討論的機會。開學時幹
部已開會對新學期社團帶領方式達成共識。既然名為服務性社團就希望我們真的能夠做到
很棒的服務同時讓自己也從中獲得些什麼，走過的路、看過的景色也希望能分享給更多人
●在這次的政見發表，並感受不到正副社想在下學期做出什麼改變的意圖，且多站在"新
生不夠多""社團目前營運無法所以不.."，而沒有任何對於這些狀況的改進方式，應該有
更積極的改善方式吧？
對於許多部分不一定要做出改變才是最好，會經過持續的討論對腳步做出適時的調整，也
希望能延續營造出那種 讓我們感覺漁服很棒，願意繼續為這個社團付出 的氛圍以及原則
●我希望有看到兩種營運模式的政見，要有針對下學期招生有更明確的方向及說明，並不
是目前現狀是這樣就放任他這樣，正副社應該要對未來的營運更有希望而不是今天看到的
這樣。
針對招生部分，打算將說明會形式做調整，變成更符合來參與的人的期望，讓他們真的認
識漁服。並且會更積極地做好持續的聯絡。雖然因應狀況會以人數做為活動規劃的考量與
安排，但是仍然會努力竭力做好招生，期許之後將
一切順利
●社課在平服及假服工準前各只有四堂而已？假服前扣除送舊更只有三堂社課？漁服一向只
有期中考期末考週前一週才停止社課讓社員準備考試，社課意義在於培養新生出隊能力，
為何你們的時間安排在4/2及5/14都不用進行社課？
這次安排在期中考前兩周就停止社課，希望讓社員有更多時間準備考試，因為通常許多科
系都會提前考試(考3次之類)，同時在溫書假前也希望讓要返鄉的社員們能夠提前回家。
而5/14的社課移到該週六，為全天社課分別算早上下午兩個時段。
●社團運作，以模擬幹會形式進行的詳細內容為何及其程度會到哪？
主要需透過模擬幹會以培養新生的何種能力？
社團管理有些部分的事務其實以幹部知悉就好，因此在模擬幹會的內容部分請問你們怎麼
拿捏，將涵蓋哪些部分？
內容希望帶領新生討論可能幹部對於活動規劃的理念與方向，怎麼樣去策劃
我們事先擬定一些問題，讓新生去討論、去做出最後的決定，想清楚他們看重的是哪些點
培養新生的思考能力、增加看事情的角度與細膩程度、也能夠提前對於未來規劃心中先有
個底，目前這部分決定不在社課實行，而是在帶他們吉貝探勘時進行。
●此部份的規劃看似是以培養社團未來幹部為目的，請問這樣的社團運作模擬社課是長
期持續進行的還是短期如一堂課兩堂課而已？社團運作的訓練絕非一兩堂課即可熟悉的，
此部份也牽扯到你們到底希望透過這樣的社課達到什麼樣的目的？
經過討論之後決定換掉這堂社課，將模擬幹會放在吉貝探勘的時候。
●舉例說明提到以吉貝隊為主題進行討論，因為出過吉貝隊。請問那下學期才加入的新
新生他們該如何加入討論？
已改掉此堂社課
●社團運作模擬社課的執行方式到底為何？若流於討論性質那麼和理念分享社課是否大
同小異？兩者的區別何在？
會更清楚讓新生們知道各個幹部們所分配安排到的內容、之間的協調與溝通
理念分享社課主要是希望能夠交流彼此的想法，分享自身經歷與所見、聆聽不同人們的想
法
●本學期社課規劃於平服工準前及假服工準前都各只有4堂社課，社課本意是訓練培養
出隊時的應變能力及需運用到的技巧等，社團運作模擬社課對於已經確定下學期不會接任
幹部的新生來說卻需花費他們原本可以學習出隊技巧的社課時間，此狀況你們要如何處理
？
已改掉此堂社課
●漁村社課的安排整個不是很有邏輯，既然政見上都說了主要服務地點為”澎湖”漁村，
將社員帶到 北部地區漁村並非所謂”實地”模擬，這堂社課的意義又何在？
更進一步，主要服務的對象是在島上的”人”，重點不在到底是不是漁村，你們的社課
安排應該是以社員出隊時執行的服務內容為主，而不是著重在地理環境。政見上提到
”較難以一個漁村居民的角度去思考服務內容及服務地點所面臨之問題”，出服務隊的
本來就是你們這一群學生，居民本身並不會去思考什麼服務內容及服務地點等的問題，
要做的不是要求新生用漁村居民的角度去思考服務，而是多去跟服務對象溝通詢問意見
，再透過你們自己的思考去依據當地需求而調整服務方向及內容。
經討論後決定取消此社課的安排，未來可能只由幹部先調查之後再行探勘，並將資料留
給下一屆做參考
●午聚 v.s. 分家聚會
分家聚會看似非強制性活動，請問是否要求新生必須出席？若非列入出隊資格考量，在分
家聚會進行社歌教學、台語教學、社團介紹等出隊也須運用的技巧，這樣不就沒來分家聚
會的新生就沒學到嗎？這樣要如何達到政見上所說的補足社課上沒有辦法顧全到的部份？
希望大家都能來參加，原則上是採非強制，不過借由彈性時間來安排也是更能夠找到讓新
生們都有空的時間，並且我們會將分家午聚結合社服部的七美文化分組，可以一起討論與
交換意見
●午聚內容是只有發審嗎？沒有其他的活動安排？那沒有發審的午聚時要做什麼？
是，沒有發審時就沒有以往形式的午聚，其他活動內容是透過社課或分家聚會來做執行
●貢中＆濂小生活營
貢中科技應用營的規劃新生似乎需要具備電腦軟體的應用能力，在這方面你們有何具體安
排及準備內容？
貢中的方向經過和校方的進一步討論吉探勘後有做些調整，主要因應12年國教，希望解決
共中小朋友未來因為升學壓力的減少而容易對未來沒有方向，以生涯規畫為主軸，希望能
更切身地讓他們了解以後可能出路，由學校得知多數小朋友可能就讀高中、高職科系等等
，並有體驗等等活動。
●濂小生活營下學期雖改以進行半日活動，詳細預計於學期中的時間為何？幹部規劃是如何
進行分工以避免影響社團正規隊籌備運作？尤其組部長等在期中會非常忙碌，幹部是指全
體一起還是部分人力進行規劃？政見上提到仍有出隊紀律及準備要求，又要招募中老骨頭
，你們詳細的出隊資格等要如何拿捏？又招募人力沒有上下限嗎？
規劃在平服之後的周末舉行，由曾出過濂小的幹部參與討論與規畫，招募人力會看大家意
願後一起討論並決定活動形式，大家都有出過隊的經驗，一起溝通之後要求紀律並非難事
●七中七小生活營
於七中七小生活營部分的規劃過於籠統。兩邊營隊主題相同是可以的，但請詳細說明”深
耕文化”主題下對於不同年齡層的國中小學生有何不同的營隊方向、目的及元素。
會規劃對於國中與國小生不同程度的內容，且在分隊安排上也會做調整，希望在小學部分
也能有分別(小一跟小六也差別很大)。目的除了讓他們能重新檢視自己的家園、對不同主
題做不同呈現等等之外，也希望讓他們因為合營而有一起合作，為家鄉付出的感覺。
●七中七小生活營目前規劃為上午哥姊輪日進行國中小教學，下午卻又國中小同時進行實作
，哥姊在下午會有教過的國中和國小同學要顧，如此一來可能有以下狀況：七小A小朋友
在白天是給哥姊1教的，卻在下午因哥姊1可能要去帶領其另外也有教的七中B同學，而改
由別的哥姊來帶七小A小朋友實作，如此一來很容易會有教學及實作上不銜接不連貫的狀
況發生，這樣的狀況你們要如何避免？ 另外，七小歷年參加的小朋友人數眾多（且你們
也預估七小30人七中20人），需一定哥姊數量以支持參加的小朋友人數，你們現在新生人
數反而更不足了，卻還要在同一時段進行人力分散，分別帶國中及國小實作，這樣不是更
加人力不足？既然人力不足則更加不應有在同一時段以一組人力進行兩個營隊內容，人力
規劃上應注意是否能有助來參加營隊的七中七小同學吸收營隊內容。
在教學部分也是會國中國小分開帶，現在安排為國中國小教學實作錯開，不會同時教學或
同時實作。另外當初這樣的規畫比起同時分兩邊辦活動的LOADING是較輕的，
●這份政見七中七小生活營部分規劃不甚完善。且主要是以人數不足為基礎而規劃營隊時程
。強烈建議你們擬定兩種人力基礎所因應的生活營時程規劃。
合營很重要的是希望讓他們會有國中跟國小是一起完成一件事的感覺，像是在同個場地，
雖然分隊是分開的也不會碰到，但是同一個包裝，讓他們會有一起為一個目標努力的感覺
，也希望能藉此增進他們之間的交流。雖可為人力少時的因應，當人力多時也能將活動變
得更豐富、自由度更高、並做到更深入的準備等等。
●七美社服
深度探訪與文化紀錄:
政見內提到將資料統整e化的部份是為了推廣，如此一來該資料平台要如何長期經營以達
到你們的推廣的目的？
透過各場合如杜鵑花節、FB粉絲團的經營、與其他社團的交流等等讓更多人知道，並訂期
持續更新最新E化資料，之後也將結合紀錄片與其他出隊成果
●閱讀推廣
此部份主要指出目的為推廣閱讀的風氣集習慣，但規劃卻偏向硬體設施的等改良，你們或
許可以幫忙整理好閱讀的環境或是提供更多的書籍資源給七美的鄉親及同學使用，但並沒
有看到更有效的規劃是可以促進七美鄉親去使用圖書資源？硬體設施做的再好，但沒有人
去使用則沒有很大的實質效益。請問你們在”推廣閱讀風氣”這個目的上的詳細具體活動
規劃為何?
在探勘之後決定硬體改造部分不是由我們出隊時去做，我們會擬定一些可行的想法給七美
國中，但執行等等部分可能要由校方或是另外請人來處理，閱讀的話我們會融入在社服的
另一項活動，類似園遊會的主題攤位，對象會以新移民媽媽們為主，今年希望和新移民關
懷協會與婦女會合作，每個攤位有不同主題，如料理、醫學保健、手工飾品等等，會有人
介紹與一些書籍的擺放。
●執行社服活動期間的參與鄉親要為流動不固定，有關讀書風氣推廣這部份是否考慮併入生
活營之一，因生活營參加的七中七小同學人數較為固定，是否會在閱讀推廣部分更有效果?
前面已說明
●七美隊詳細時程安排太過籠統。生活營及社服各活動分別安排在哪些時間請詳細說明
生活營一樣在前4天，之後接社服7天
晚會將安排在出隊最後一天，希望做到回顧，有整系列活動告一段落的感覺