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作者: jeffzpo (Jeff) 看板: NTUcourse
標題: [評價] 97-1 藍佩嘉 校園文化資產詮釋
時間: Thu Feb 5 19:15:58 2009
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
97-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
藍佩嘉教授與多位講師合開，
但實際上教授都是講師，這堂課的核心是助教。
δ 課程大概內容
課程網站：
http://www.ntuhi.info/
PTT版：ntuhi
這門課是三學分的通識課程，選課時會是三節連課，但實際上是正課兩節課，
外加晚上三小時的實習課程。正課就是演講課，會找專門的講師對台大各方面的
文化資產作演講，每年都會有小幅的更動，我們今年的課程如下：
09/17 導論 藍佩嘉，林敏聰
第一部份 歷史視野中的臺大──各個時期的校園氛圍
09/24 從帝大到臺大 楊松翰
10/01 臺大精神與其經歷 柯慶明
10/08 時代的音符：七零年代的校園民歌與臺大校園 許乃勝
10/15 文學中的台大：談我的80年代的校園創作與記憶 石計生
10/22 學運世代 李文忠
10/29 校園公共領域與學生參與 林國明 邀請第18屆學生會長黃兆年前來對談
第二部份 校園生活與文化資產
11/05 校園中的人與環境關係 畢恆達
11/12 臺大校園建築概論 蔡明達
11/19 期中報告 藍佩嘉，林敏聰，劉子銘
11/26 大學與都市：溫州社區文化地景 張偉瑜 崔媽媽基金會
12/03 校園自然生態史 郭城孟
12/10 校園生態實地探險 梁群健，黃思博
第三部份 鄉愁與反省──校園文化資產保存的起點
12/17 老技師的物理世界 張幸真
12/24 大學博物館概述—博物館群概念及植物標本館 林光美、鄭淑芬
12/31 校園文化資產的保存與反思 林敏聰
01/07 期末報告 藍佩嘉，林敏聰
至於實習課的部份也是每年都不大相同，我們今年是分成下列四組：
01 NTUrMap：路‧名堂
02 Elite and Reject-不只是臺大病
03 消失的密室─被遺忘的臺大校園刊物
04 臺大校園之我要活下去
基本上是根據自己的喜好還有可以的時間選擇組別，助教會將人數平均分配，
這學期修課的人不多，一組大概10人左右而已，
實習時間是三或是四晚上6:30到9:30，一周一次，但有可能超過時間。
簡言之，這門課就是一門讓你更深入了解台大的課，沒有考試，老師=演講者，
重點放在你與同學還有助教之間對台大文化資產的交流，還有你們的想法詮釋。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想更了解台大並有所收穫不怕重：★★★★★
想要修個涼通識：0顆星
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
演講課的部份就是會找專門的老師來講課，內容幾乎都是台大學生會很想聽的，
像是台大的歷史、傅斯年校長為什麼這麼偉大、台大建築、台大植物、學運、
台大的老技師等等，其中像是民歌這堂課還真的可以聽黑膠唱片，老技師那堂課
有放了一個小時的紀錄片，超級感人。兩個小時的課常常會讓人覺得有點短，因
為要把一個大主題濃縮起來，只能講最精華的部份。
但其實這堂課會讓人覺得重、覺得紮實，主要還是因為實習課的關係，實習課每
一組的運作方式不大相同，但其實核心價值都是一樣的，就是要我們對台大的這
些文化資產去做探索後，能夠有自己的想法、自己的詮釋。上課的方式就是會有
助教來帶各組討論，每週都會有一些作業，然後下禮拜各組再就自己做的作業去
做小組討論。
而我選的這組叫「消失的密室─被遺忘的臺大校園刊物」，簡單來講就是要去看
八零年代的臺大刊物，做一些事件整理、決定我們想要深入研究的方向─學生會
普選誕生的經過，再去做一些當時人物訪談還有整理、詮釋。
訪談的部份尤其可以學到蠻多的，包括事前準備，邀訪，問答技巧，逐字稿整理
等等，而且可以得到很多不會寫在刊物上的一些背景知識。
而幾乎所有的助教都是大學部的學生，也就是說助教有可能就是你的同學、或是
你的學弟妹們，他們都是修過這門課後，覺得有興趣再做一些研究而留下來的。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
紮實分
演講課部分50% 心得 40％ (10篇)
點名 10％ 抽點三次，都到得10分，缺一次扣3分
實習課部分50% 期中報告 10％
期末報告 15％
助教評分 20％
期末成果報告書 5％
期中期末報告其實時間不長，只有8分鐘跟15分鐘，再加上一些QA時間，
所以要把實習課做的內容用最精簡的方式報告出來，型式自由發揮，
而報告書就是把一學期所做的東西整理出來，
有些組別可能會再加弄個網站，將一學期所做的東西放在上面，做一個保存，也
可作為之後與外界溝通的橋樑，我們這組就有弄。
心得早交有加分，我交了12篇，2篇遲交2篇早交，點名都有到；
實習課部份，期中期末報告跟報告書應該都是算團體分數，就是整組的報告，
個人的部份應該是在助教評分的20%中。
我最後93分，覺得稍微低一點點，畢竟這門課真的還蠻重的，不過因為是三學分
，所以算剛好吧。
ρ 考題型式、作業方式
沒有考試。
演講課的作業就是寫心得，助教會收齊拿給講師改，不用每次都寫，
大概是2/3的課寫就可以了(10篇)。
實習課的話每週幾乎都有一定的進度要做，
每組的作業都不太相同，不過幾乎都會有訪談吧，那是期中之後的重心，
期中之前主要就是讓你了解你們那組做的東西，
像是我們這組就要看很多期的「代聯會訊」跟「大學新聞」，然後對一些學生議
題作整理。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不用什麼基礎，點名的前一堂課都會先預告，但是翹課還蠻可惜的啦，因為演講
課都很值得一聽，甚至常會覺得時間不夠，希望多聽一點。
加簽的話，我們這學期是只要前兩堂課都有到就簽喔，似乎只到一堂也會簽，不
過如果明年修課人數變很多的話就不保證會全簽了。
Ψ 總結
首先，我對於這堂課竟然沒有人發評價文感到吃驚，其實這也是我發這篇文的原
因，因為老實說，我在這學期要選這門課時，我也只是偶然看到網宣，感覺還蠻
有意思的，就想說選了之後不喜歡再退掉，但是實際上課之後我才知道原來是這
樣的上課方式，會覺得還好我有來聽聽看，這門課真的很值得一修阿。
尤其現在再回憶明達助教介紹這門課時最後說的：
「這一次，不是為功課，是為自己。」
「跟助教一起去探索，認識不為人知的台大。」
真的覺得他說的沒錯！
我自己是覺得很多演講課聽了後會覺得更了解台大，也會加深認同感，當然也是
偶爾會有比較枯燥的課程，但是整體而言，想聽的幾乎都有涵蓋到，而且每年都
會有新的演講課加入，是一門一直在改善的課程。
實習課的部份，老實說這組不是我的第一志願，我上了之後提心吊膽的，因為我
自己是資工系的，跟刊物這種東西根本一點都不熟，很怕實習課被大家電，尤其
第一次上課助教出了個尋寶遊戲，要我們根據某刊物的部份內容去找到該刊物，
我跟另個同學就在總圖查了一個多小時還查不到，差點沒瘋掉，結果發現原來在
總圖地下室某個禁止進入的密室藏了好多台大的舊刊物，發現的時候就覺得好像
真的找到寶藏一樣。
不過我第一次作業就分兩次共花了5-6小時吧，就開始擔心我其他科會被當光光
，結果其實第一次是花最多時間的，之後大概都沒有花超過3小時吧，重點是助
教跟同學其實都沒有自己想的那麼恐怖，因為這是通識，所以各領域各年級的人
都有，大家其實一開始對刊物的內容都沒什麼概念，所以就是大家互相討論，一
學期下來，我們這組的感情真的還蠻不錯的，這也是我認為重課可以帶來的好處
，就是可以多吸收知識、多認識人、多充實自己。
當然每組的狀況不同，如果組員不夠負責那自然會影響到小組氣氛還有進度，所
以我會覺得這門課真的只推薦給願意花時間在上面的同學修，如果你只是來賺學
分的，那恐怕也會讓小組的其他人工作份量更吃緊更加重。
這門課其實給了我很多啟發，因為每個人都有一定的工作要做，缺了那個人負責
的部分，整個報告、整個實習課的討論都會有所影響，所以這堂課的重心就在學
生自己身上，每個人都會感覺到自己的重要性，所以會很有參與感。
簡言之，這門課不愧是少有的三學分通識，它確實很重，但是收穫卻也很大，我
是覺得它讓我感覺到自己是個台大人，而不是上了四年課就走的過客，對於台大
的一景一物還是一問三不知。至少有些東西會有一點概念，會想要再去多研究。
(當然如果你願意，你也可以透過博物館群、書本等方式來認識台大。)