※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）： 否
哪一學年度修課： 102學年度全 (2013年9月 ~ 2014年6月)
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
張勻翔，老師臉書連結 https://www.facebook.com/NS0106?fref=ts
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
授課對象：理學院、醫學院、公衛院、生科院
δ 課程大概內容
上學期介紹儒家（孔、孟、荀）；下學期則介紹道家、墨家、法家。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★ 五顆
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
課程講義老師會印，於學期初發下，不用另外買；
內容為張勻翔老師所著之《圖解中國哲學史要略》(五南出版)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
在上學期的第一次上課就會分組，上課除了老師講課外，還會有一定比例的小組
討論時間，討論一些反思性的問題。此外，每組都會分配到一次要上台的團體報
告，一次兩個小時，占學期成績頗重，題目在開學初就會知道。（共分成八組）
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
個人覺得偏甜，基本上稍微用點心成績會滿好看的，A+因為大一國文都是照比例
在給（上學期兩個，下學期四個）可遇不可求，然而只要有用心，要拿A-以上可
以說是滿容易的，一般人應該不難達到。此外，若有上課筆記，可於期末拿給老
師看，似乎能夠加分一個等第。
成績評量方式（說明部分參考課程大綱）：
1.課堂表現 20%
【說明】課程重視團體成員間的互動情形，團體中的成員必須分享個人的生
活經驗、進行有關經典與當前文化現象、社會議題、國家政治等議
題的反思與對話。
2.團體討論與回饋 20%
【說明】依照課程進度，安排小組討論。針對討論的問題，小組成員必須先
進行意見表達、對話、形成可能的共識，將之整理後最遲於下一次
下課前完成繳交。
3.課後作業 20%
【說明】共２篇。依照課程進度，安排有心得及反思型課後作業，旨在強化
寫作能力。
4.作文 10%
【說明】共１篇。作文題目與當學期教授的經典有關，本篇作文同時配合學
校經典閱讀活動，修習本課的同學，皆有參與的義務。
5.團體報告 30%
【說明】須進行展演，展演日期配合課程單元，原則上穿插於各單元後階段
。報告主題由各小組決定，得與授課教師確認後方可實施。報告前
必須進行至少三次課餘討論，報告內容包括有：解讀經典、反思經
典（可與時事議題結合），展演當日須附工作分配清單，展演形式
以口頭表達為主，另可依小組喜好與需要以其他形式來配合。
ρ 考題型式、作業方式
沒有期中考及期末考，但有期中及期末的反思寫作，作業的話是上課小組討論的
內容，整理後交回。基本上作業的部分負擔不大，原則上不會規定字數，因此分
攤下來每個人都不至於太辛苦。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
因為是一四早八的班，通常大家都不會太準時，老師也不會太要求。但因為出席
占了學期成績的一部，所以還是建議能夠盡量出現。而點名的時間通常會落在第
一節課的後半或是第二節課，遲到的話（第二節課結束前）都能夠補點名，但老
師會註記，多少還是可能會影響成績。
Ψ 總結
上張老師的國文課，基本上還滿輕鬆的，滿適合一些喜歡思考的人，很多討論的
問題都還滿有趣的。但也因為分組的關係，人品似乎極為重要，第一堂課所閃過
決定要和誰一組的念頭會影響到整年的上課體驗，如果組員們比較不在乎這門課
的話就會比較辛苦。至於最好的一點，我認為是少了期中期末考，到了期中期末
考週會發現真的輕鬆不少。