※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：Y
哪一學年度修課：103-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
δ 課程大概內容
比你還老的經濟學教科書照念(1993年的)
Ω 私心推薦指數(以五分計) 鴨蛋
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
印講義(沒錯，就是印比你還要老的資料)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
為學生翻譯古老原文教科書，說話速度極慢且會重複。唯一覺得比較有去的是把孫中山比喻為錢，可是就僅此一招，學期初用到尾，想必已經用了20年了!?
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
看你會不會/想不想背過期經濟學資訊
ρ 考題型式、作業方式
作業繳交超龜毛，前一個禮拜->不收、當天第一節下課->退件、繳交沒有放在塑膠L型夾裡->退件(好像有無奈地收了一個同學的)
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
完全不出席沒問題，萬一有人不信邪去修了，也後悔了，建議索性回家自己嗑講義比較有效率。還可以讓老師理解大家覺得在家讀比較快，以免老師會錯意
Ψ 總結
修這門課的理由:
1. 跟我一樣沒有仔細爬過文QQ
2. 喜歡考古90年代的課本
3. 非常喜歡背過期資訊
4. 看不太懂原文講義，需要有人幫你慢速的翻譯(聽到他唸英文時最好去驗證一下是不是這樣念的)