作者:
ARinko (拘泥)
2016-02-26 20:44:03※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：104-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)鄭芳婷
δ 課程大概內容
配合每周主題的戲劇理論(幾乎都是英文)跟臺灣的經典劇本文本，
有幾周會請新銳劇作家來做個小訪談
每周主題(照順序)：
戲劇文學的建構與解構
台灣當代戲劇面面觀
台灣當代野台小劇場的前衛性
女性主義與微性歷史
（微）跨國主義與東亞政治抗爭
宗教與儀式
傳統戲曲的復甦與流變
語言的轉向
喜鬧、諧擬、嘉年華
後殖民發聲
創傷、記憶與鄉愁
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 超多顆~~~~
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
沒有課本，英文理論會放在ceiba，其他中文的文本都放在總圖指參區
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
每周第一節課是同學的團體報告(就是期中報告)，
二三節老師會用投影片講解當周的理論跟劇本，
講理論時舉的例子都很特別很淺顯易懂！
偶爾會拋幾個問題問同學，點人的方式不一定
老師有時講一講會冒出鄉民梗，風格很活潑，滿像跟同學在聊天，
但是不只純粹的打屁，算是以詼諧的方式讓我們學習吧XD
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
課程參與討論 30% (有時候會點名)
期中口頭報告 30% (會請全班同學給你6~10分的分數作為參考)
期末口頭報告+書面報告 40%
個人覺得算滿甜的～～～～～
我有一次點名沒到，常常遲到然後上課都不發言，又有口頭報告恐懼症，
最後還是拿了不錯的成績！
但是期末報告成績沒有公布所以我也不確定是不是這項拉上來的 > <
ρ 考題型式、作業方式
沒有期中期末，就是每周的團體口頭報告(期中報告)跟期末書面報告，
期中報告組員跟周次都是老師隨機分配，一個人原則上講20分鐘。
期末報告包含口頭＋書面，內容是選一個教過的理論，
去分析隨便一個劇本，課外的劇本、外國的劇本、甚至是甄嬛傳都可以，
但是一定要寫到六頁A4 (5000-6000字左右)；口頭則是很free，
比較像一個公開的meeting，直接在位子上跟老師講你要選什麼劇本跟理論，
沒想好也沒關係，但至少要有個想法啦XD 老師會給你建議！
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
會不定期點名！
加簽的話，因為我第一學期修是新開的，加簽有點混亂，
老師本來跟寄信的同學說不給簽，但是當天跟有到現場的人說來一二周就給簽，
但是我有寄信被拒絕的同學第一周沒去，第二周還是收到了授權碼，
不知道最後是不是全簽XD
Ψ 總結
老師第一周威脅大家說這堂課超重超重超重，
如果每周文本都乖乖看完是真的超重(每一週大概兩本書的量吧)，
但我猜大部分的人都只有報告周有看XD
不過沒看文本，光聽老師上課還是可以收穫很多！
這堂課的課名雖然是「選讀」，但不是以分析文本為主，而是偏向理論，
再輔以臺灣一些經典的劇本，去架構出臺灣當代戲劇的系譜。
上課的時候除了有理論的東西帶出的一些哲學思考之外，
老師也滿常透過劇本帶大家討論臺灣的現況與過去的歷史，
如果你是對戲劇、文學與臺灣都有興趣的人，
非常值得一修～～～～～