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（是／否／其他條件）：yes
哪一學年度修課：
106-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
張則周
δ 課程大概內容
包山包海
（因為太長了所以我懶得打XD）
好啦，說實話我覺得不太需要在意內容（？），詳後述。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
這也很難講...因為這對我而言不是堂單純的通識課，建議請不要直接用我給的星星評斷這
門課
嘛整體而言我給四星，為什麼少一星一樣後述；
但若在評斷標準中加入老師熱忱程度的話，不論怎樣大概都是一百顆星～
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
沒有，不過不時會發文本。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
一定會有各種討論、討論、滿滿的討論，課上課外都會有討論，若是不喜歡講話的同學拜
託不要修～然後其他一樣詳後述。
除了上課外，每週老師會請助教帶課外討論，就非課堂時間大家會約出來一起討論本週/下
週主題這樣。
還有，我這年有兩個校外教學，一次去六張犁公墓，另一次去核四電廠。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
甜，但麻煩不要單純因為甜or缺A48學分就去簽這堂課，你絕對會對不起老師的熱忱。
ρ 考題型式、作業方式
沒考試，但有每週的心得和期末發表。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
先來講些廢話XD
其實去年和同學就想打篇評價文了，但我有點忙（X）又常常忘記（O）。直到這幾天有老
師的新聞我才想起來要寫評價。
啊啊還有拜託去年有一起上課的同學們別把我認出來
然後祝老師長命百歲～
再來講講為什麼我會修這門課
最初最初來修這門課的原因就只是因為在開學第一週的週三晚上，我閒閒沒事剛好路過普
通201，然後就坐進教室了，最初就是這樣而已。而最後確定會選這堂課是在我發現老師是
當年曾去綠島待十年的那批人後，我開始想去接觸這種人，我想問的是為什麼他有辦法在
獄中待十年卻出獄後還這麼有活力？要是我大概早就放棄了，到底是什麼讓他繼續站在這
裡的？基於這個原因，我最後決定加簽這堂課。
剛剛前面沒講的上課方式
這邊是我扣一星的地方。因為課程包山包海，從宇宙大爆炸到人類演化、宗教哲學到經濟
發展、六張犁公墓到核四電廠，真的沒在唬你想得到的想不到的全部都有，但重點是老師
專業在農化，說實話的非專業部分就講的普普。而且每次上課的ptt至少60頁起跳，聽到後
面還滿容易恍神的，所以之後都比較期待講課後與同學們的討論。
這樣講好了，我建議要修這堂課的同學們不要期望僅藉由老師講課得到「生命與人」的知
識，這堂課的重點在討論與思考，藉由討論去了解其他人的腦袋在想些什麼，以及怎麽完
備自己的論點以說服別人等等。老師不時也會加入討論，噢不過我自己的經驗是有點難說
服老師啦XD
期末發表
聽助教說歷年來的習慣是五六七八（？）人一組，找自己喜歡的題目做張海報之類的。不
過因為我這年人太少，所以就直接全班一起做一份了。
找題目是最難的，尤其又是「生命與人」這種不知道範圍在哪裡的課程，若想不到的話我
建議可以從人際關係下手。我們那年的大主題是食物（詳細名稱我忘了對不起XDD），我還
記得我寫的是「人彼此都是彼此的調味料」之類的玩意。聽起來很像是亂寫的但我是很認
真的噢XD
然後我們的助教是個好人，他在我們想主題、做海報等等的時候都幫我們很多，要是真做
不出來說不定可以去抱助教大腿～
那你問 我有達成我最初修課的目的嗎？
我不確定，因為在去完六張犁後，我發現他們這些人其實...比我們想像中的更遠（？）。
應該這樣說，老師已經80幾快90歲，他20多歲被抓30多歲出獄，這十年的牢獄生活對我們
來講大概比地獄還不如，但說不定（給我的感覺啦）對老師他們就...不過是九分之一的人
生而已。比起這些，他更重視之後的事情，實際面上是他出獄後30多歲卻什麼都沒有，到
底要怎麼活下去，精神面則應是他要怎麼推廣他的想法、他為什麼要開生命與人這門課、
為什麼要整天跑來跑去的兼教授、兼板橋社大主任等等。我覺得到這種歲數，到底做過幾
年的牢對他已不再是什麼大不了的了。就這點而言，我根本完全做不到，不過這應該是年
紀的差距，說不定等我再老個幾十歲就會懂了吧XD
懶人包修課建議
（一）請不要排斥講話、也請不要排斥和自己不同的意見想法
（二）請確認除了週三晚上外還有個晚上有空參加課外討論（我當年是都約晚上啦）
（三）務必確認自己有辦法思考
（四）絕對不要對不起老師的熱忱
Ψ 總結
聽助教說我們去年那班是人最少的一次，總共好像只有13人吧，但也因此我們比較熟，而
且熟起來之後討論也會討論得比較有趣。噢噢噢而且到後來我們課外討論的地點從活大逐
漸移動到台科餐廳XDD食物真的比較好吃XD
噢對了，修完這堂課後，我強烈建議學校新增第E節課，我們常常上超過十點然後被普通中
控室強制關燈XD（這樣說不定老師就會講到第F節OAO