※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
107-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
吳啟訥
δ 課程大概內容
第1週 2/19 緒論：二十世紀中國族群政治生態鳥瞰
第2週 2/26 緒論：二十世紀中國族群政治生態鳥瞰
第3週 3/05 1900～1912：新政與蒙古、西藏的反彈
第4週 3/12 影片(介紹中國各民族)
第5週 3/19 1900～1912：從「驅逐韃虜」到「五族共和」──國體與國家構成的抉擇
第6週 3/26 1911～1912：革命邊緣的悸動──非漢人族群在民國肇建前後的抉擇
第7週 4/02 溫書假
第8週 4/09 1912～1928：「五族共和」理想與傳統族群政治生態的演化
第9週 4/16 1919～1926：「五族共和」與「中華民族」議題的再思考
第10週 4/23 期中考試
第11週 4/30 1928～1937：「中華民族」國族建構與邊疆自治間的角力
第12週 5/07 1937～1945：不同政治勢力對非漢人族群政治資源的利用/1937～1945：大變局下的國家建構與族群利益分配
第13週 5/14 1945～1949：「民族」與「革命」──非漢人族群在中共革命話語與革命行動中的角色
第14週 5/21 1949～1952：「民族」與「階級」──建政初期的中共所面對的族群政治議題/1952～1954：人群分類與國族整合
第15週 5/28 1952～1958：民族自治與中央集權
第16週 6/04 1958～1978：「階級鬥爭」下的族群政治生態
第17週 6/11 1979～：從固定國家到移動國家──市場經濟下新的族群政治生態
第18週 6/18 期末考試
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想學習中國政權對少數民族的治理 ★★★★★
不想來上課 ★★★(有出席分)
想拿高分 ★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
教授撰寫的論文，會放在ceiba上
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
以投影片為主，老師通常上課一開始就放一張中國地圖，然後就用口述的方式講完一節課XD，有特別提到的人名可能會寫在黑板上。講課的內容通常是CEIBA上論文的補充
所以事前可以先預習老師上課前所放的論文，這樣老師在講的時候也可以更加深印象。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
上課點名28%
期中考 36%
期末考 36%
我覺得算是甜+滿涼的，一是沒有作業，二是把老師上傳的論文看個兩三遍就可以拿到不錯的成績，而且考試時也開放看紙本資料
ρ 考題型式、作業方式
沒有作業，期中期末都是10題單選題，可以翻閱老師的論文或其他紙本資料，不能看3C產品，不能看3C產品，不能看3C產品!!!很重要，使用的話就以作弊處理，助教抓很嚴。
聽說去年不是選擇題，以往好像還有多選的樣子，所以考前可以多翻翻講義加深印象，考非單選的時候也比較不會慌張
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？加簽習慣？嚴禁遲到等…)
如果沒有選到課，但又想上的話，可以寫信給老師，老師這次就是先從有寫信的先給授權碼，再來從大四開始開放加簽，可能是因為這次想加簽的人特別多，到了大一後已經沒辦法全簽了XD，
而且因為加簽順序是從大四開始，年級越低等待的時間越久，所以如果真的想選這門課，但初選又沒選到的話，強烈建議可以寫個信給老師表達你想上這門課，也可以展現你的
誠意和禮貌喔XD。出席的話幾乎是每堂課必點(有空就多來聽聽老師講故事嘛，不要蹺掉XD)。考題的話，不需要任何基礎，只要看得懂題目就好。
Ψ 總結
如果想要在這門課達到最好的學習效果的話，建議可以課前先看看老師放在CEIBA上的論文，上課的時候比較容易聽懂老師在說什麼。準備考試的話把老師的論文讀個兩三遍(就
算考試可以看紙本資料還是建議先看過幾遍，因為考試的時候會緊張+論文的頁數其實很多，而且考試只有50分鐘，一題一題
翻很容易寫不完)，還有助教的重點整理看一下，應該就能拿到不錯的成績呦，老師很和善也很博學，下課問他問題也會很仔細地回覆，是一門負擔不會太重又可以學到東西的好
課喔~~