※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
107全
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
柯惠真
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
日文系 開給全校的語言課
δ 課程大概內容
上學期
50音（～は行）、基本會話1
50音（～ん、濁音）、基本會話2
（長音、促音、拗音）、基本會話3
（L.1 ～です、こそあと、自己紹介、趣味 ）
L.1　会話、いくらですか
L.2　買い物
時間、～から～まで
L.3 月日、動詞1、～へ
L.4　～で～へ移動表現、～と～
L.5　～を～ます、～ませんか（誘う）、～ましょう
L.5　動詞のペアワーク
L.6　形容詞の導入1、肯定、否定、過去形、～が好き
L.6　形容詞の導入2、形容詞の順接、逆接、～より～
L.6　比較～と～と、どちらが～
下學期
導入比較～と～と、どちらが～
L.7
導入存在表現
導入（時間・お金）～かかる、（期間）～に1回
L.8、導入～やすい・～にくい、（目的）にいく（移動動詞）
L.9
導入辞書形、ない形
導入て形、～てください、～ています
・～ing　・～状態、L.10
導入～て～て、～てください、～てから
L.11　～形容詞のて形、～ながら
～ないでください、～ないで～、～なければならない、～にする、L.12
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
滿天星
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
來學日本語 初級+老師編的厚厚一疊講義
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
純板書，老師在每課開始以前會先導入該課文法再進講義
接著再帶學生一起念完單字後進課本
所以主要的重點其實會在老師抄寫的筆記還有講義之中
課本很像是句型的更多練習，另外在課本裡面如果要念的話
老師會請人兩兩一組互相練習例句
老師很好也很溫柔
雖然因為學校進度的安排，有的時候一堂課會教不少東西
但是老師的教學風格不會給人很大壓力
可以很舒服的上完每堂課
老師也會很認真地回應每個學生提出的問題
可以感受到老師的教學熱忱
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
紮實，不過如果筆記講義都有看熟，想拿好分數蠻容易的
但A+要92分以上，不是很簡單的門檻
期中期末各25%
平時表現(小考、出席、錄音作業等等)50%
ρ 考題型式、作業方式
每兩課會有一次小考，加上期中期末
老實說，小考真的蠻像比較簡單的期中期末
而期中期末就是比較難的小考
所以最好每次小考都得準備，期中期末時才不會太累
考題有單字、文法、問答、翻譯與聽力
單字有給中文寫出漢字跟假名
以及老師唸完後寫出漢字假名跟中文意思兩種
問答題建立在當課文法的基礎上，回答考卷的提問
另外有個要求就是漢字都要寫出平假名(讀音)
老師的板書也會貫徹這點
下學期開始有簡單的錄音作業，唸完一篇文章後上傳即可
也會有一次的當眾朗誦文章
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
如果缺一堂我想我是補不上拉，不過也可以跟同學借筆記來抄，建議除了生病以外別缺席
大家基本上都是零基礎開是慢慢學
老師的加簽習慣是用抽學生證的，另外日文課是不能交換授權碼的喔
Ψ 總結
我是零基礎開始學的，應該蠻多人也是這樣
而且我當時其實幾乎沒有看日劇、日綜或聽日文歌的習慣
不過學完一年後去日本已經可以進行基本的對話
這讓我覺得蠻有收穫的
另外老師人真的好，溫柔又親切
大推~