※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：N
哪一學年度修課：108-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
蘇虹菱
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
寫作教學中心，大學部以上皆可選修。基本能力課程。
我這班也有碩班的學生來修
δ 課程大概內容
1. 透過閱讀與書寫，對自我及他人的情感、想法、處境能有更深入的理解。
2. 經由寫作練習，學習因應不同文類的寫作目的及特性，
發揮創意，掌握最適當的文字表達方式。
3. 聆聽來自不同科系、背景的成員，對文本及同學習作的閱讀回饋。
（以上取自 Ceibe）
實際上每次為老師上課，教導寫作相關的方法
如三幕劇的寫作手法，衝突、懸念與高潮的運用，故事基本元素的分析
接著會進行自由分組針對文本帶出的問題討論、或是發紙課堂即興練習
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
對文本分析有興趣、想練習寫作的人 ★★★★
想認識外系朋友的人 ★★★★★★★★★★
想聽各式各樣故事的人 ★★★★★★★★★★
不太喜歡分享自己的故事的人 ★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
沒有
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
每個禮拜都會有指定的文本篇章要當作業閱讀，有些是選文，有些是同學的作業
（對，雖然都是匿名，但是你寫的故事會被大家看到喔！！）
通常來說都不長，正常人大概 20 分鐘內一定看得完，包含
- 侯文詠〈櫻桃的滋味〉
- 李佳穎〈遊樂園〉
- 吳億偉〈軟磚頭〉
- 鍾怡雯〈驚情〉
- 湯舒雯〈初經‧人事〉
- 賴維鈞〈一條路〉
- 傅天余〈不該被錯過的溫暖─導演成瀨巳喜男〉
- 丘成桐〈落花人獨立〉
- 侯孝賢〈其人其事〉
- 周俊勳〈我認輸〉
- ...等等等
閱讀的內容常常會在上課的時候再帶過一遍，接著會給出幾個問題給同學們
或是針對上課的主題討論，像是分享過去曾看過運用衝突、懸念與高潮的作品等
分組是採自由分組，大家人都很nice啦不要怕
大家可以趁課堂討論的時候找跟自己頻率相仿的朋友，一起組成期末刊物小組！
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
功課都有做、都有全勤的話分數不會太難看
上課如果有自願發言的話，也可以拿到好寶寶印章，是有加分效果的
要拿到 A+ 要很認真很認真才行（老師說的）
- 課堂參與及表現 50% 包含出席率、小組討論、個人發言等。
- 個人習作 30% 故事創作。
- 團體作業 20% 小組需協力完成一份刊物。
ρ 考題型式、作業方式
不計上課隨堂練筆的話，本學期共有以下的回家作業，數字是字數規定
- w2 隨堂練習：人物設定
- w5 故事開場 800-1200
- w8 十五歲以前的人生 1000-3000
- w10 故事創作 2000-3200（接續w5）
- w13 我的故事 1000-3000
- w15 （小組）廣告文案實作 選照片 + 短篇文案
- w18 （小組）刊物 2000+
所以約是兩到三個禮拜就要寫一篇 2000 字左右的文章喔
可能有人覺得這個負擔有點重，但其實只要靜下心來寫故事一切都很容易的
期末的話主要是 3~5 人一組，圍繞一個主題各自寫文章，最後做成一本刊物
以下列出本班的刊物作品名稱，大概就是這種類型的：
- 泛黃的紙頁，不褪色的回憶：公館二手書店巡禮
- 網球補給站—四大賽事與傳奇人物
- 撕下外籍勞工的標籤： 看見一個「人」
- 你的難關 韓劇都發過
- 樂壇新風潮-獨立樂團，你知多少?
- 台灣人，早餐吃什麼？
- 來一場羅馬競技生死鬥！
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
每次都會算出席率，所以不要翹課啊
加簽的話因為教室坐不下（本課程非常注重團體討論，太多人會很亂）
加上老師沒辦法改那麼多份作業（作業都老師自己改 + 老師又有三堂課要改）
所以很遺憾地只能靠第三類加選拚拚看 + 抽籤等第三周加簽
基礎的話，只要有一顆愛寫作 + 願意分享的心就夠了
Ψ 總結
老師很可愛，這學期的助教又很carry，給了我們很多寫作上的建議
加上又可以認識不同系的人，一起完成一份具有意義的刊物
真的是一堂很棒的課！！