※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
109-1（代po）
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
劉巧楣
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
歷史系開課，歷史系選修
δ 課程大概內容
以上按照課程大綱：
1. 導論
2. 法國大革命、拿破崙與歐洲
3. Moon Festival
4. 產業革命，1800-1850
5. 復辟歐洲與自由主義挑戰
6. 1848 年革命
7. 自由主義時代的強權：英、俄、法
8. 快速產業化，1870-1914
9. Midterm week: Report Reading/Study Proposal
10. 變動世界中的政治與文化
11. 帝國主義
12. 第一次世界大戰
13. 俄羅斯革命及其影響
14. 戰後重建、經濟蕭條與獨裁政治
15. 第二次世界大戰與戰後的西方世界
16. Reading(1)
17. Reading(2)
18. Term Paper
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
會給五顆星是因為小弟缺席多次，但最後老師還是給了 A+ （良心甜）
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
John Merriman, A History of Modern Europe. From the French
Revolution to the Present. New York: Norton, 2019, vol. 2.
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師主要口授，並搭配 PPT。沒有講義。
每週三堂課，第一、二堂課是教授口授；第三堂課則是學生文本分析報告。
教授上課算是有趣的，並不會讓人想睡覺。
講授主要的上課一句都是依靠指定閱讀，並搭配教授注重的圖像。
因為教授本身是研究藝術史出身的，因此教授注重圖像的記憶；
因此，在 PPT 上除了講述政治、社會、經濟外，還會搭配當時的畫作，
像是莫內等人的畫作，以及當時的諷刺漫畫。
文本分析部分，可以團體協作，也可以個人自行作業。
文本內容主要是時人的演講、時政...等等。
分析主要從文本的背景、人物、文本內容，去和當作上課的內容作連結，
並探究文本的影響... 等等，以及可以課堂討論的部分。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
良心甜。天地良心。
課堂報告 30%
書面報告 40%
課堂參與 30%
縱使本人翹課多次，且期末課堂報告時並未出席，
教授仍然賜了我 A+。
ρ 考題型式、作業方式
作業共三項：
- 課堂報告
- 期末報告的計畫（期中考週時繳交）
- 期末報告（5000 字以上，並以書摘分析的形式呈現）
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
會點名。（但感覺僅供教授參考）
基本上推薦外系來修。
教授基本上也會清楚的解釋很多事情，不會的都可以問。
Ψ 總結
好課推推。