※ 引述《dogday (臭酸的綠茶)》之銘言：
: 這要分2部份說，妳問的是數字，但是在3這裡已經是"數量"的問題了
: 數字，很簡單，方法也很多
認數字、念數字跟對數量有感真的是三件不一樣的事情。
: 推文裡有很多爸媽提供了很多方法，我當時的教法是自製數字卡教他
: 差不多是在實歲2Y半時開始教數字，1~10先，之後進階數到20
: 順著數都沒問題，抽問就開始錯亂了
: 當時是2跟8吸6跟9會互相倒，那沒關係，我買了可以用畫的數字本給他去邊畫邊念
: (他念錯了我會在旁糾正他正在畫的數字是什麼)
: 3Y時覺得1~10也差不多熟練了，可以進階到"數量"階段
: 這時問題出現了，要他數幾顆蘋果都數的出來，問有幾顆時就開始亂湊
: (例：5顆蘋果，他數到5，我問有幾顆他會答3顆)
: 這裡我完全的大措敗，教了半年1~10的數量還是接不起來
: 到後來是他看到數學就抗拒，我教到跟著抓狂
: 眼看這樣不行，我開始去找相關的各式教育法，傳統的安親班及其它所謂的特色教育
在正常發展狀況而言，這位媽媽的小孩表現得很好，是一個三歲小孩該有的樣子
通常，兩歲小孩對“二”這個數量有概念，三歲對“三”這個數量有概念
我兒子兩歲多的時候，看到兩個番茄會直接反應出：兩個番茄
如果要求他數數看，他會亂指一通說　一、二、三、四、五，再問他有幾個
還是回答　兩個。
三歲的時候，就是把上面情況中的兩個換成三個，其他通通都一樣XD
也就是說，對一般狀況的小朋友（指各方面發展都有跟上里程碑的），其實不用急著教，
若他的能力發展到了，只要一點就通了　
: ※ 引述《lu760423 (腦袋爛掉了)》之銘言：
: : 借題問一下狀況。
: : 姪女現階段五歲，有在上幼幼班。
這個有點奇怪，滿五歲的話，應該不會是幼幼班，至少是中班了
若是滿五歲，那對十以下的數量概念應該要有了，
不熟悉方法，忘記某個東西數過了沒的狀況還是會有就是了。
這個只要教她方法，如何避免重複點名就好。
若是虛歲五歲的幼幼班生的話，有下列情況就不足為奇了。
: : 我有買兩種，一種是交通生活用具圖文卡、數字數量圖文卡；
: : 交通生活用具的部分他認知很快，也可以跟她玩隨時抽牌念。
: : 不過數字數量卡就很糟糕...
: : 大概幾個狀況
: : 1.請他念1-10這個還可以，但是如果說念到5...就會開始亂湊
: : 2.圖文卡請他自己抽卡念，在3、8、6、9這些很容易搞混?
: : 3.數量卡的部分，他會重複在一圖案上面數數量
: : eg.一張圖10塊餅乾，就隨便屬然後屬到10幾塊去
: : 4.超過三以上的數量圖卡，有些可以一個一個數完，可是問她有多少?
: : 就回答「兩塊」...再請他數一次，數到一半問她現在數到多少塊?
: : 還是回答「兩塊」...
: : 這位父母懇請解...