我是偏鄉老師，帶大7中7小8的混齡班
以前我在台北公幼實習是分齡（純大班）
一開始帶混齡班是有點擔心
3-6認知、表達、生活自理、體能都有很大的落差
班上有小小孩被大孩子撞到哭的畫面一定不會少
但我們班大小孩就會去安慰她，
然後再請撞到人的人說對不起
我是覺得混齡班的小孩人際互動、同理心會很強
像是我們做一樣的體能活動，
大班中班速度就是比小班快
但他們不會催促小班的孩子動作快一點
會說他年紀小，要多練習。
當小班孩子完成後，大孩子還會鼓勵小班的孩子
另外生活自理方面，大班的小孩會提醒小班要做的事情
像是穿拖鞋、掃地、擦桌子，然後教他們怎麼用工具
但有時也會幫過頭...曾經有中班的孩子要幫小班擦屁股....
還好發現立刻請他停止，提醒這種狀況叫老師過來
混齡班就像一個小社會，
你會比一些人弱，但你也是能幫上別人的角色
今天我們班有件事情很有趣，
一個中班的小朋友被小班打，
他過來忍住眼淚說xxx打我，但他還小不懂，我原諒他請他不要打人
這個孩子中班才來讀，起初是個比較自我的小孩（家中獨子）
不會讓別人，覺得所有人都要跟他一樣聽他的
能有這樣的轉變老師真的很感動
但下一秒另一個中班女生碰到他的「衣服」
就只是衣服！他就大哭了！
原本的感動瞬間變成一聲長嘆.....
我是支持混齡班，（偏鄉也幾乎都混齡
不知道各位家長怎麼想？