我兒子剛好也這年紀，活潑好動型
對於他沒興趣的事，也會分心
學校著顏色的課本，他都隨便亂畫
也很熱心，邊吃飯管同學誰誰誰沒專心吃
(他自己也沒好好吃…哈)
聽故事只要不是有興趣、活潑的內容
都會跑走，或故事太長太無聊都聽不下去
在家看卡通電影，看到一半就開始玩他喜歡的車子，電影用聽的
小男生活潑好動愛探索，其實還蠻不錯的
就多讓他到戶外交朋友、發洩體力、奔跑
或到大自然裡找昆蟲小動物之類的
對於男生的學習方式，真的跟女生不同
女生從看書、靜態活動能學到生活經驗
但男生要身體力行，跟他講不一定有用
他一定要自己試過，來評估他自己的能力
非得要他受到挫折，在失敗中得到經驗
後來帶兒子參加活動都會考量適不適合他
在這年紀就先避免要坐很久、沒互動性的活動，盡量讓他的好奇心能滿足
音樂會有帶他去過三次，前二次都失敗
有次帶他經過演藝中心，他問我這是什麼
他想進去看看，我跟他解釋是看表演的地方，進去後會發生什麼事，要進去是需要買票，
不能沒事就進去玩等等
終於在最近成功留在音樂廳裡40分鐘
再長的音樂會他可能就無法了
每個孩子都有不同的特質及喜歡的東西
在我看來，以好動活潑的小男生而言，你家小朋友能自己拼圖10分鐘已經非常棒了
會再隨著年紀慢慢增長時間的
再來就是找到他真的有興趣玩的東西
給他類似又能變化的相關玩具
讓他自己去創造新的玩法
再觀察一陣子，如果真的擔心，就帶去評估，也能讓自己安心
※ 引述《yat (亞特)》之銘言：
: 家裡只有一個孩子
: 最近去上幼兒園小班一個月了
: 老師反應他比較容易分心(例如吃飯會起身逛大街)
: 也很熱心(我自己翻譯後就是很雞婆，喜歡管別人的事)
: 孩子從小確實是特別活潑好動
: 帶他去聽故事，全場只有兩個孩子在奔跑，他就是其中一個，其他孩子都可以專心聽
: 帶他去看動畫電影兩次，完全坐不住，只想爬電影院的階梯、騷擾座位附近的人
: 帶他去聽親子音樂會，全場都跟著唱和，他只想鑽來鑽去還有跑跑跳跳
: 上網查了ADHA的評量，竟然幾乎都符合
: 不過評量說明只是適用於學齡後的孩子，學齡前的孩子似乎無正式評斷方法(不能確定)
: 昨晚請他把學校的餐袋打開，把碗拿出來給我洗
: 他聽到了，我重複說多次才打開餐袋
: 但碗拿出來後，他又忘記要拿到廚房讓我洗
: 把碗放在地上，開始玩起別的玩具
: 除了有點生氣之外，還有吃驚與擔心
: 我身邊的樣本數太少，這樣的注意力、專心程度，對於3歲男孩是普遍的嗎?
: (他最大的專心事蹟大概只有：自己拼圖十分鐘、廚房煮菜遊戲十分鐘之類的)