講重點！
大班的數學能力畢業應該在從1可以數到10。
在下小學念台中市忠孝國小資優班(民66~72)，
據說智力測驗全班第一，小一進去前還以為
6+6等於16咧！！
後來還不是念台中市育才街夜市旁高中，
新竹交流道旁宅男大學畢業…………
幼稚園的教材都亂編的，園長也未必專業，
揠苗助長的笨家長一狗票，別理他們。
※ 引述《bluealice (小T)》之銘言：
: 家中成員：先生、我、大寶(私幼大班)、小寶(1y)
: 昨天前先生接大寶回家後，語重心長的跟我討論大寶的數學程度
: 他說，園長跟他談了很久
: 說大寶的數學程度在班上是後半段的，這樣上國小很辛苦
: （大寶的國小學區在豐原正好是有名的國小）
: 我：比方說？
: 夫：園長說，班上有些孩子，看到3+7，就能說出10，但是大寶要數手
: 　　或是3堆10個的東西，有些孩子數3堆，就能說30(倍數的概念)
: 　　但是大寶會一個個數，或是不願意回答又轉頭去玩自己喜歡的
: 　　（大寶超會玩樂高積木跟拼圖）
: 　　園長說，變成他在數學受挫，就愈討厭，就愈往自己喜歡的去
: 我：那他一個個數，有答對嗎？如果有答對，誰規定數學只能有一種解法？
: 　　如果他能正確用手指數3+7，代表有累加的概念了啊
: 　　3+7=10，其實對孩子來說，是背頌的結果，他們不見得理解
: 　　重要的是孩子對於累加的概念有沒有
: 　　在他這年紀，數手指頭是正常的吧？
: 夫：但是園長說很多孩子都能辦到了，大寶這樣上國小會跟人家不上
: 　　
: 我：我不覺得有那麼嚴重，在我看來，我覺得大寶這樣很ok了
: 　　我那小二的姪子，他小一作業我幫忙檢查很多次，也是一個個數啊
: 夫：哪有，妳總是說不要給孩子太大壓力，
: 　　但人家教材會這樣編，代表多數孩子要具備的能力吧？
: 我：學習本來就不要有壓力，我送孩子上幼稚園就說過
: 　　我希望他學到的是生活常規，甚至英語不會都沒有關係
: 　　但他要有禮貌，會學習自己的事自己處理
: 　　學習有壓力，只會讓孩子抗拒上學，沒好處的
: 夫：妳這樣是太溺愛大寶了吧！
: ...我這樣是太寬鬆嗎？
: 本來作業向來是爸爸教著寫的，我昨晚看到作業是數學，我便自己教看看
: 昨天教59，要孩子替59個圓圈上顏色
: 我便試著教倍數，請大寶先把10個框起來
: 我請他數10個，他正確數完並畫起來，然後自己又畫了一樣的大小說這是第2個10
: 畫完五排有點卡住就轉頭看我
: 我：畫完50了，再來我們想辦法數到59好嗎？
: 大寶：媽媽教我～
: 我：媽媽也不會，我需要你教我，你願意試試看嗎？
: 大寶：我試試看！
: 他就自己數51...52....後來就把59完成了
: 教到這裡，我覺得其實他不是不懂...
: 只是需要一些引導跟鼓勵
: （我教大寶時爸爸在旁邊照顧小寶，所以有看到大寶其實是會的）
: 事情到這裡一段落，我還是覺得我的大寶很棒
: 但是看爸爸還是憂心的樣子......
: 故來請教各位前輩們
: 大班孩子的數理程度倒底怎樣算正常呢？
: 我真的需要額外幫孩子加強嗎？