手機回文，文稍長，排版傷眼請見諒。
先自我介紹一下，我有一個2Y4M的女兒，肚子裡的23W。平常大都在媽寶版打滾，但是是
時候該來這裡探索老大的另一個階段了。剛好本身從事補教業，對這個議題有感，所以來
發表一些拙見。
我今年三月開始接兒美的課，一班是小一生，一班是小二到五，進班前有分級制度，所以
依測驗程度跟年紀一起考量分班。我想說的是小一這班，這是一個不到十人的班級，很明
顯的孩子大略有兩種路線；一是孩子可以自己完成八成內容，剩下兩成有不會的或粗心的
，這是少數。二是等著抄旁邊的或是等老師帶著寫，這是多數。
這些孩子不過才小一，進入學校體系不到一年，可是學習心態已經有很明顯的差異，但是
成績其實落差不大。前者各科無論大小考幾乎都是90以上。後者大概五六成測驗分數有90
，剩下80、70也有。當然這背後有很多影響因素，包含父母對課業的要求強度（這個也很
明顯）、本身個性或興趣、遇到的老師、有沒有上安親...等。
所以我認為只從分數判斷孩子的學習狀況真的非常有限！影響孩子的學習成效，我個人認
為最關鍵的是， 他有沒有在 「思 考 」！ 但是現在雙薪家庭多，爸媽下班自己休息時
間都不夠了，要看孩子的功課真的不容易，我認為可以從以下一些事情找到蛛絲馬跡：
@會自己找新的遊戲方法
@人緣不錯
@有時候會跟你鬥嘴（哈，也可能是常常）
@可以自己完成大部分的作業
@.....
當然還有很多可以觀察的地方，但這幾項蠻明顯可以看到，大家也可以分享自己的想法。
最後，孩子絕對不是程式語言1或0單憑會思考與否，就推論他是什麼樣子的狀態，只是今
天我想提到我最近非常有感的狀況。
分數是一個依據，應該透過分數看到孩子學會什麼，不會什麼，但再怎麼樣也只是學習的
其中一個小段落。平常培養孩子的思考習慣真的會影響非常長遠，很值得被重視！謝謝大
家花時間看這篇落落長的心得。