幼兒園的部分
康幼有自己的korrnell book/phonics/sight word/reading/spelling等每次闖關進度(K1?
每位外師針對這些進度 都各自有發揮。
有些外師除了學校進度外 還多做了更多深度的閱讀或寫作準備或其他。
(但前提是外師待的滿兩年甚至三年,整個竹北的外師市場求過於供,不認真的外師也是一堆?
不認真的外師 至少也都要跟上康排的闖關進度
因為班上成績差太多 不用等學校約談 家長就都跳腳了。
多數認真外師花招都很多 各種遊戲或活動都會搭配課程進行。不認真的就等檢舉後流竄到?
浸潤有時侯是個氛圍
至少能不能聽 能不能說是靠環境
花錢買全美環境 康乃薾確實有其水準
包含買了上廁所 遊戲 排隊 吃飯 除了上課以外的環境 有的嚴格外師甚至要求中師也要英?
在浸潤這一塊 就我淺薄的認識學校中
在新竹只有各國際學校(康美國學校 亞太學校 荷蘭學校) 而雙語體系中 南瓜田 弋果 康同體系星苗但(星苗才剛準備第一屆k3 且k3也不是完整星苗出來的 至少要看個兩三個完整三年畢業生狀況。)
有聽有說以後 才能有讀跟寫的基礎。
康幼家長多得是買了個全美環境後
課後再自行安排自己覺得必要的
至少目前我認識英文程度佳的 大致方向如此
問作業多不多真的個人感受差異
我覺得超少 因為家庭自主的份量是學校的n倍
但有同班家長覺得超多 寫到都要哭了
要哭的原因就是無法勝任學校的平均水準
差異不是功課量多量少
而是日常學習的習慣甚至英文程度累積等
差距越來越大
問壓力多寡 我也無法回答
都是家庭
因為我兒子去上學很輕鬆 也很喜歡去
日常都有在按進度學習
所以不針對學校學校闖關幫忙複習過
但也有同學闖關回家就崩潰 然後父母一起崩潰
然後每次闖關前一週瘋狂抱題庫加強
連SAT也大喜大悲的
結論
每個學校都有很認真 令人感動
當然也有令人感受蝦毀的中外師
但至少我知道多數的外師都各有其方法
我看起來都不覺得填鴨
至於只是念一科英文
到底有啥好稱做重視智育發展的
很重視智育發展的家長
各科的路上早就都做到連塵揚都看不見了
不會讓多數人知道他們怎麼做的
就算知道 也跟不上 是另一個世界
因為他們重視的不只是智育XD
但以上都只談學校平均的課程規劃
都還沒談到學校方向 各班差異 孩子差異等細膩的差異化。
※ 引述《iseeya (很好)》之銘言：
: 因為網路上正反面意見都有，想請問小朋友在裡面上課的爸媽，
: 康乃薾對英文主要的教學方式為何?
: 是大家排排坐在那裡看課本學英文嗎?還是外籍老師用英文帶著大家做活動玩遊戲?
: 有回家作業嗎?會有壓力嗎?
: 主要想讓孩子有個浸潤式的英文學習環境
: 但若康乃薾的教學偏填鴨或太注重智育發展，就不符合期望
: 先謝謝分享了