前面有人推薦不錯的書籍，我這邊是我很直覺式的處理
有問題也請再討論看看喔
※ 引述《LiLiyoT (笑)》之銘言：
: 女兒三歲，天生個性很固執，非常吃軟不吃硬
: 對於自我防衛心很重也很兇
: (例如別人絕對不能拿她的東西，但她搶哥哥的卻可以)
: 有次她當著全家人的面摔平板(哥哥在她旁邊)
: 她就被爸爸處罰(捏肩膀)
: 然後就大哭的跑來找我抱抱
: 跟我堅持說是哥哥摔平板的
: 雖然我一直跟她說大家都有看到是她摔的，而不是哥哥
因為我需要了解她的想法，因此我會透過角色模擬來跟她討論。
我會模擬情境的問她：可是我沒有看到哥哥1號摔東西，難道你説的是哥哥機器人2號嗎？
接著我會等待她的反應，如果她順著我的話説是，那我會繼續跟她聊。
哥哥2號為什麼摔平板呢？哥哥2號知道摔平板是會傷害東西的行為嗎？
一句一句的問她，這時候提問是你對她最好的回答。
我們會先好好討論哥哥2號的行為。讓她知道透過哥哥2號這個角色，那些行為不好，那些
行為會造成什麼後果，要怎麼辦。
同時我還要問問她，那如果知道哥哥2號摔東西的原因，她覺得哥哥2號要怎麼作呢？
以上盡量按照這4個原則操作：
1情感贊同（同理情緒）
2事實陳述
3價值中立（建議中肯的方案）
4自我決策（引導孩子提供自己想法）
把你心中的孩子，拿出來跟她談話吧！
讓孩子用自己的方式去說服自己，教養的觀念才能內化。
史金納箱的實驗提及過懲罰會因為制約拿掉就有可能再發生。
這只是我一個母親對孩子的直覺，我即使不贊成她用這種方式（認為自己是哥哥）表達自
己，但我希望能夠讓她找到更好的方式去表達自己的感受跟想法。
以上僅供參考囉