我想說，小小孩對老師和同學的感受最直接，其他場地呀餐食啊英文啊都是其次，而老師
的好壞不分公私幼。
我們在國小附幼有不好的經驗，本來備取上還蠻開心的，現在考量再三後，下學期決定放
棄就讀，反正後面還備取20幾個，多得是有人在排，我們讀不讀對老師來說根本沒差。
以下分享幼幼班個人經驗：
1、孩子下學期開始分享，班上同學常因為吃太慢被老師罵，說超級無敵兇，同學都哭了
，這是到下學期都有聽到的狀況，後來也有說同學被打手背、被罰站吃飯，老師說吃太慢
要罰站吃，不准亂動。（用罰站的字眼也是孩子轉述，所以應該不是因為要整理，請小朋
友站去旁邊吃）
罰站吃飯這件事，有遇到其他家長求證過，那家長也說老師會叫她女兒站起來，面對牆壁
吃飯，不過他覺得還好，可以接受（好吧）
老師也跟我講過我的小孩吃飯速度，說不專心，會看旁邊，我其實不懂看旁邊怎麼了？
很多大人吃飯也是會滑手機不專心啊，何況3歲小孩？ 他們專注度本來就有限。
我告訴老師，他吃不完就收起來了吧，不勉強沒關係，每個小孩發展不同，餓了下一餐就
會吃，而且我覺得孩子有進步，加上他平常吃飯本來就不會看電視或螢幕，我並不擔心。
但孩子還是常常回家分享，同學吃飯慢或沒吃完，被罵被打手的事（沒有打他）代表不是
個人問題，應該是幼幼班的年紀本來就勉強不來，無論現場真相是什麼，孩子主觀認定已
經不好。
2、平常跟老師很難溝通到，這點也是不信任的原因，因為我們下午另有安排，上課只讀
半天，中午不是老師送他出來，是志工阿姨，所以我有事都line訊息問老師，想說老師忙
碌，也是盡量不打擾。
有一次孩子放學一臉難過，說老師罵他，問他也不肯說，後來我line問老師發生什麼事情
。老師隔天才回我，因為去操場玩沒有先去上廁所，孩子玩到一半想上廁所，最後說「來
上學就是要配合團體生活！」
晚上跟孩子求證，孩子說因為除了他，還有2個同學也想上廁所，所以老師就生氣了。
聽到這裡，我更體會到這老師比較沒有耐心，來上學是要適應規範沒錯，但不論吃飯還是
如廁等等的處理方式，孩子的感受很真切，老師應該要有更好的表達方式。
現在放暑假了，孩子說這樣就不用聽到老師罵大家了，雖然小班後有可能換老師，但對學
校我們已經不是很信任（還有很多細節不詳述了）
後來打聽很多，也觀察很多老師比較親切的私幼。有人說如果未來上小學國中，如果老師
不好也要轉學嗎？ 我想說至少幼兒園的階段，家長是最能守護孩子的人，孩子對老師特
質的感受最敏感。
公幼有很多的好處，便宜、場地大、師生比合格，但老師只是擁有教學資格，不代表他真
的有愛有耐心可以引導孩子。
不否認尤其都會區的公幼一位難求，學校根本不在意你要不要留下來，反正不需要應付家
長，不讀後面一堆人備取，遇到有理念相似的好老師真的很吃運氣。