寫這篇文章是希望有疑慮是否要申請的家長可以不要猶豫就去申請吧!
小孩從小班起就有一些比較不尋常的跡象，經過看診後開啟了早療的旅程
(前情提要可看媽寶版)
先前大略知道新北市的入小鑑定安置大約是再11-12月開始送件
早療評估報告書是證明文件之一，有規定要一年的，因此要請院所安排評估
但根據排評估到出報告要一點時間，記得要提早跟院所講
由於在幼稚園時也有申請新北市巡迴輔導老師，也會先跟老師說自己預計要申請
(輔導老師聽到我要申請是非常支持)
開始前也可以多加注意是否有說明會、或是幼小銜接的講座等
個人參加的經驗覺得非常值得
繳件後
報名的國小輔導室老師會找一天到幼稚園入班觀察
(基本上就是該學區，我沒有考慮換學區)
之後我有看到觀察記錄，老師記得蠻仔細的，並且有錄影。
老師有提到，錄影一定是會徵求家長同意後才會送出，但這些資料也是讓審查人員更了解
小孩狀況。
國小輔導室老師到幼稚園做三方會談
輔導室老師會到幼稚園跟目前幼稚園班導師、家長做三方會談。
談話內容會傾聽幼稚園老師觀察到的教學情況，並且站在學校的角度，小孩到了國小後可
能發生什麼狀況，學校是否能預防。
例如國小校園較大，小孩可能在學校隨意亂走，建議體育課可以請助理老師陪同。
助理老師的申請也有很多不同的需求，在這邊也會討論
家長到國小輔導室會談
國小端將文件整理完畢後，會邀請家長到學校去做討論。
這之前也可能在接到電話，詢問是否有其他文件可以繳交
例如我們長期有上自費心理諮商，就有請機構額外開一份報告做參考。
好像(這真的記不太清楚)
有讓小孩到學校去做測驗，確認小孩的學力狀況，是否需要額外課業輔導
輔導室老師會解說一下目前的狀況，將送審資料給家長看
(不只我自己準備的，還有先前在幼兒園巡撫老師做的巡迴輔導紀錄)
讓家長知道小孩即將申請的特教類別(蠻多種類的，細節我忘記了)
家長同意之後學校會把資料送出
不知道是幸還是不幸
整個過程每個關卡老師都說以小孩的狀況，一定能申請到的...
整個過程走完後，會公布通過鑑定的名單，可以自行下載
(當然名字不是全部公布，部分隱藏)
學校也會通知家長通過鑑定
輔導室有提到，確定特生名單後，學校內部就會跟導師討論，要將特生分派到哪個班級去
特生的樣態很多，有些老師對某些樣態的特生較有經驗、較為擅長。
也會避免將容易起衝突的放在同一班，或是盡量均衡人數，讓班導師不要負荷過重
有的特生可以算2個或3個人頭，這樣該班老師的總學生數也能下降
(但我相信帶一個特生所花的心力絕對不亞於帶2或3個一般生)
接著要等到學校分班完之後，學校會安排輔導老師、班導師跟家長做三方會談
學校會希望跟家長直接對談，可以先說出小孩需要注意的點、特殊習慣等等
並且也會討論家長希望某些狀況老師希望怎麼處理
我自己的想法是:
希望盡量不要有「明顯的」差別待遇，例如功課減量這種的
希望他可以盡可能跟班上同學一樣
課業上老師可以不用特別要求他的進度(也就是考不好就算了)
午餐-可以一開始吃少一點，但不要讓他吃超過時間或是吃不完(能跟大部隊放學)
(有些老師怕小孩吃太少，會裝固定量，有些會希望沒有剩食)
開學之後輔導室會依據學生的需求開輔導課程
我的小孩是在早自習的時候要去輔導室上課
也會跟班導師有較緊密的聯繫，小孩有什麼狀況老師會告知
小孩回到家後家長也可以試著問問看發生什麼事情(師生配合)
我這邊也能告訴老師可能是什麼點、家長能夠提供什麼物品讓小孩帶到學校去等