恕刪~
就上篇我們就來討論一下現下的指考問題，
或許數甲似乎對大家來說很難，所以我們先看看數乙，
這是102年的考題，
1.設 a,b,c為實數,且二次多項式 f(x)=ax(x-1)+bx(x-3)+c(x-1)(x-3)滿足
f(0)=6、 f(1)=2、 f(3)=2。請問 a+b+c等於下列哪一個選項?
(1) 0 (2) 2 (3) 1 (4) 1 (5) 4 323
這一題就算是你沒看出來這是拉格朗日插值法，
那直接用x= 0 , 1 , 3帶入也可以馬上算出a,b,c各值是多少
這樣馬上得6分
2.綜合數種糧食的【糧食自給率】定義為 A/B,
其中 A 為「每一種糧食之國內生產 B量乘以該糧食每單位產生熱量之後的總和」,
B 為「每一種糧食之國內消費量乘 以該糧食每單位產生熱量之後的總和」。
已知甲、乙、丙三種糧食相關數據如下 表:
這題考的是閱讀能力，計算也只是位置對應好先相乘在相加最後相除
這樣立刻得到6分，計算難度大約是國中程度。
剩下的就不贅述了......，簡單的說熟練基本計算根本不可能沒有70，
但是這樣的考卷後標36、均標58，所以問題在哪裡？
不就是後面的人、中間的人不太懂計算，
這樣的狀況之下居然還要減教學時間，這樣結果就是大家計算能力越來越差而已！
就現行的高中教材要真的練習思考才相差太遠了，
頂多就是練練計算技巧而已～
如果有在現場教學過就會知道現下的學生要按邏輯寫個完整的計算題就趴了，
完全不用說到證明題！
所以台灣的高中以前的數學教育早就不是過去那總高不可攀領域，
而是認真練習計算就可以達到高分的境界～
所以說什麼用高中銜接大學以後做研究？
我想這根本沒有瞭解到就算你上了大學念數學系畢業離研究還有一大段路！
念了碩士要研究純數問題還相差太遠！
所以別太高看現在的高中數學課程～因為多數都只剩下計算！