※ 引述《bump2009 (Jason)》之銘言：
: 已經可以說是邁入大學入學改制了
: 想請問大約幾年是已經沒辦法重考了？
: 意思是說整個學制大改變，然後考試的範圍跟內容也大改變的那種
: 推 chungkai: 以後要綁學習歷程,不要想重考班了 報國4重考班比較實在 01/14 17:27
: 推 seiryou: 但是學習歷程不是聽說佔比很高?高齡重考生這部分成績怎算 01/14 23:15
: 推 LaAc: 如果高齡重考生通通都不能重考了，是不是代表如果在大學被退 01/15 00:11
: → LaAc: 學的人這輩子都很難拿到大學學歷了？ 01/15 00:12
看大家對於未來大學重考的疑慮主要在"學習歷程"這件事
(不過我個人覺得所謂的"素養"命題方式衝擊也不小)
因為有跟幾個清大交大成大的教授談過他們試辦的方式
稍微簡單說明一下
為什麼要推出"學習歷程"
1.跟備審資料改成電子檔案固定格式的原因類似
就是不希望變成備審資料軍備競賽
2.高中生為了備審資料的"豐富"參與了很多活動和各項記錄
其實除了該科系特別注意的部分(譬如物奧對電機,志工對醫學等)
其他的部分教授根本懶得看也不在意
3.他們覺得有些單位是為了迎合學生參與活動的假性需求
而特意舉辦某些活動讓學生增加資歷
試辦的做法大概是
這兩年高中端開始上傳學生的學習歷程給大學參考
大學去看那些部分可以直接由學習歷程給出指標
以後這些部分就會直接用高中端的學習歷程直接計算成績給大學
大學就不用再針對些部分評分
(就像是繁星計畫中在校成績比序,大學設定好標準,甄選委員會直接給分數)
幾個大學採行指標可能的趨勢
1.競賽還是以公辦為主,有公信力的民間機構舉辦的為輔
可能會像高中免試入學一樣採取正面表列那些競賽如何採計
2.在校成績原則上不以實際分數採計(不同學校成績難以等化)
3.學生上過某些特色課程,課程以大多數高中有能力開課
或者可以從網路上得到免費課程資源的為主
4.志工或其他課外活動參酌科系性質
至於上述提到的畢業年度較早考生學習歷程的問題
目前他們是這樣想
1.從去年畢業的高三學生開始,高中其實都已經上傳學習歷程可供使用
畢業後還有資料要增添,日後會有補登的某些方式
2.更早畢業的學生一樣會提供補登資料的補救方式
補救方式尚未定案,還沒討論到執行問題
簡而言之,學習歷程中唯一確定沒辦法改變的
其實跟現在一樣,就是"高中課業成績"
以上是目前我知道的
不過經過這一兩年試辦後
應該還是會有改變
暫時給大家參考