小弟首次發文，如有閱讀不順，敬請見諒。
（正文）
當初選桃園得勝者是因為本身是桃園人，為了節省通勤時間，並且評估師
資方面，桃得和北得是一樣的，環境方面，桃得13F的休息區設計得像南洋度
假風(可以很放鬆的休息)並且寬敞(有沙發可以躺，也可以在沙發和老師討論
問題)，而5F就是一人一格的自習區，並且模考排名，是全台得勝者一起排名
，所以也不用擔心競爭力會不夠。整體來說，覺得很慶幸來桃得，不會有擁
擠的感覺，如果自制力夠的人，這邊的讀書效率會蠻高的,但自制力不夠的人
請勿輕易嘗試。
國文（古祥 陳郁雯）
古祥
只上過一堂課，很幽默，聽課很紓壓，但我大部分還是自己讀、刷題，所
以留給板上其他人做評論。
陳郁雯（國文作文）
老師會很認真批改每位同學的作文，並且反思都寫超多(不會很抽象的評論
，並且至少都三行)，會直接跟你說哪裡寫得不錯，哪裡寫得不好，也會把大
家的通病抓出來統一講，通常下課可以直接跟他討論作文，還有一些想法上
的交流，常常會一群人圍者老師，一起討論作文，吸收彼此的想法，以及意
見交流，每堂下課都還會有這種很棒的課後課。
英文(Fran 林揚 Jack)
Fran
Fran老師的作文架構的邏輯性、連貫性真的很棒，對於我這種作文很爛的
人是一個救命稻草，但Fran老師當時是社會組才有排的課，我到後來才去上
但已經有點太晚了，而老師可以很容易抓到學生的盲點，針對不同的學生給
予建議什麼是適合他現在要做的事，老師的教法，可以讓每個學生都往前進
步，以打穩基礎再往上爬的教學方式。
林揚
單字會補充比較難一點，也會加一些偉人名言以及時事講義，對於作
文本身底子很好的人，可以讓作文錦上添花，甚至有教過幾個20分的強者，
但覺得遺憾的是，我的英作底子太爛，所以無法發揮，而老師的克漏字文法
上的很有系統，都有編碼在書上，搭配老師寫的克漏字題目以及詳解（超仔
細還會標註文法書上的對應頁數），並且常常會畫表格統整，讓我的克漏字
進步頗多，在克漏字題目漸漸得以控制在錯2題以內。
Jack
專門上英文作文課，也是每週專門批改英文作文的老師，非常仔細地把學
生的錯誤挑出，以及建議如何寫才會更好，我經常寫一堆給老師改，老師也
很有耐心一份份地改完，然後講解可以怎麼寫更順或更好，而老師也常常統
計學生的錯誤，定時跟學生反映哪些錯誤要注意，很棒。
地科（蕭騏）
自編的課本中有比較難的觀念補充，可以讓地科的盲點一步一步被擊破，
並搭配地科神書新關鍵彌補其不足，讓地科的觀念有通的感覺，而且下課的
時候，老師也都很有耐心解惑，只是課程不多，所以上課速度偏快，但跟得
上的話，應該可以挖到很多寶。
生物（洪老師）
很扎實的教學，不會教太多學測課程外的東西，最有效率的整理什麼會在
學測考，什麼在指考考，讓我搞清楚方向，不要走火入魔，因此，幫我找到
許多不懂的盲點，也解釋很多參考書沒講清楚的地方，老師人很nice會留line
給學生，於是常常被我的訊息轟炸，但都很即時的回覆，讚。
化學（黃鑫 富山）
黃鑫
化學比較偏扎實教學，讓我在化學神書引航中沒有講清楚的觀念再度補強
，會把許多化學觀念正確解釋清楚而非只是死背，這對於我（要理解才能背
起來的人）非常有用。
富山
在學測班的課非常少，也是重觀念、解題步驟的人，希望以最有效率的方
式解化學題目。
物理(李暘 邱博文)
李暘
我只上過一堂課，所以不予置評。
邱博文
因為本身看過老師的光碟兩遍，知道實力很猛，而且非常會教，常常可以
抓到學生的盲點，但可能是覺得學測的物理偏簡單，所以比較沒有上心，
但指考班就恢復之前的水準，開外掛，以精闢的物理觀點解各種物理題目，
讓學生清晰易懂。
數學(智超 解創智 程昱)
智超
我只上過一堂課，後來就轉上解老師的課，所以不予置評。
解創智
大推，因為桃園班並沒有安排解老師上課，所以我是用補帶的方式來學習
（聽說110學測解老師會來桃園上課），解老師在數學思維有一套邏輯和解
題步驟，不會一味追求很技巧但不會考的題目，反而回歸大考趨勢，以課本
出發，重視基本觀念以及延伸，但常常是一些平常沒想到或沒注意到，如老
師教得機率、線性代數、矩陣非常猛，用我沒想過的觀念去解題目（非技巧）
，而在安排大考數學寫題的進度、時程都非常講究，會安排數學計畫表，告
訴學生現在該寫什麼題，因此，可以非常扎實看著自己進步。
程昱
大推，得勝者程昱老師上的部分主要是加強課，補衝充原本正規課，因為
老師長期有在命題，了解考試趨勢，以及考題會怎麼考，哪些觀念是技巧不
用知道，大考不會出，這對我這種數學不是非常資優的人，幫我省去不少時
間，不必繞遠路，最重要的是，老師都會統整，例如：看到題目求角度，要
想到哪幾種思考方向（並非技巧的方向），讓我在解題時不會在腦海中撈針
，以及會教一些解題技巧（代數字等）。
得勝者二階段
得勝者在二階段的資源個人覺得還算充足，除了會提供一階段過的系別歷
年考古題，也提供備審資料審查修改與建議，我那時也被審查了約七次，還
請國文作文輔導老師協助潤飾文字，之後有開各校醫、牙、中相對應的模擬
面試，並且以網路上自由填表報名的方式進行，給的練習時段非常充足，並
且會請醫牙中學長姐回來幫我們面試，給予一些建議以及哪些表現可以再加
強，例如眼神、手勢、組織架構的方式等等，這些建議讓我漸漸看到自己的
盲點，而每個禮拜也會請在職醫師、中醫師回來模擬面試，讓我們清楚了解
醫大教授想聽到方向是什麼，最後，也會發各校醫牙中的考古題，上面會有
詳解以及建議思考方向、觀點，這本書很補，可能是因為常常拿這本書與家
人對練，所以當天的題目感覺很相似，只是換個方式問而已。