上週，班上某位高一小女孩與學長"穩定交往中"
正值情感奔放以及賀爾蒙大量分泌階段的她與他
當眾地做出了不合校規的行為
基於導師職責，我便與班上女孩的媽媽通了電話
女孩媽媽震怒，一再地說不准他們交往，要我用軟用硬就是拆散他們
還要我用校規限制他們交往
無奈的我只能一直說我無權這樣做，
基於我的教育理念，我也不認為應該這樣做
那晚，女孩家應該"很熱鬧" = =
隔天，女孩雙眼紅腫地跑來哭，說她不想分手，要我幫他說服他媽媽
(心中OS：你們母女倆怎麼這麼像......)
女孩說：我不想分手，我很愛他，我很確定就是他
(心中繼續OS：小朋友，是要怎樣確定?可以教我嗎??......)
女孩說：她(指她媽)說我談戀愛成績會變爛，
老師你不是說你以前有學生談戀愛功課還變好
(我不能再OS了：ㄟㄟ，我是說妳們雖談戀愛，
可是應該要一起成長學習才是比較好的戀情吧，你邏輯不清喔)
女孩最後很用力地，就差指天發誓，說：
反正，這次我不會聽她的，我會勇敢地保護我的感情，我會跟他永遠再一起
那種氣魄，絕對比焉芙丸堅持福懋的強勢，強過一千倍吧
果然，很震撼......
但 (是的，人生就是有這樣多的BUT)
今早
七點多到辦公室，才剛坐下，班上另外兩個小女生氣喘吁吁地跑來要我救人
原來小女孩所誓死捍衛愛情中的男主角，竟有一個戀情剛ED的前GF
這位男生與女孩認識到搞曖昧的階段中，同班的前GF還是ING的狀態
在減不斷理還亂，雙方彼此嗆聲，女孩似乎直受委屈
而那位男主角，就一言不語地看著GFed及GFing與友人
我衝到現場時，聽到有人跟女孩說"跪下道歉拉"
(靠妖，這是什麼鄉土劇台詞竟然出現在21世紀...)
接著，我花了大把時間把三個人好好找來處理談清楚
我不願如其他老師說"幹媽這樣累死自己？交給教官處理全部校規處分阿"
我私心地試著想在校園試著實現"修復式正義"的可能性，且在理念的堅持外，
對於GFed心中被背叛，被劈腿而產生的負面情緒延伸的負面行為，我可以理解與體會
我不願意對這樣遭遇的女孩有其他的處罰
對於GFing被萌生的愛情沖昏頭，這幾天的是夠她受得了
對於那個劈腿的男主角，我只想好好與他談感情與責任共生的議題
或許就這無聊的堅持，我把事情攬得太多
下午
放學回家後，才發現桌上多了兩個小紙條
女生總愛折得很夢幻的那種紙條
一張是班上GFing給的
另一張是學姐GFed給的
GFing~ 老師，謝謝你，今天我想很多，......(以下43)，我覺得他很沒有肩膀....
(繼續43).....我已經跟他提分手，我不想把時間浪費在這樣人的身上.....
看著紙條，心中浮現出，前些日子仙逝的周夢蝶先生的詩：
剎那/周夢蝶
當我一閃地震慄於
我是在愛著什麼時，
我覺得我的心
如垂天的鵬翼
在向外猛力地擴張又擴張……
永恒──
剎那間凝駐於「現在」的一點；
地球小如鴿卵，
我輕輕地將它拾起
納入胸懷。
我想，即使是那短暫地一秒
在那特定的，縱然是稍縱即逝的瞬間
即是永恆