不只是社會學，我認為所有社會科學的大一學生應該要好好體認一件事。
社會科學學門下的各學系，必然有很多作業或報告，
所以從大一就應該建構如何做報告的能力，系上也會提供相關的課程或工作坊。
要說課本到底對學習是否有幫助，
就文獻與資料判讀的角度，我認為高中課本有很多遺缺跟錯誤。
如果資料有遺缺或錯誤，那我們應該先尋找是否有更好的資料可以使用。
而社會科學在坊間有很多參考用的工具書，所以高中課本應該是不必要拿出來參考。
當然，要去研究為何有社會科學的教授參與編輯，還可編出一本內容有問題的課本，
那課本就會很重要的研究對象。
此外，從教學方法的角度，高中課本可以留，只要你家可以放的下。
但是那是作為你學習的歷程，可以回顧學習筆記，反思過往學習方法成效。
作為大學期間學習的參考與改善的起點。但專業知識上反而不應是參考的對象。
※ 引述《embarrassing (因柒羅絲)》之銘言：
: 哇嗚不知道這樣有沒有觸犯版規不過高中版版主真的超棒的～
: 指考完還不敢對答案，所以其實各科考的如何都還不清楚，不過想上的學校機會應該是不
: 大了......
: 但目標還是社會系啦，被爸爸逼著整理房間。
: 想問像我歷史課本自己都有留因為我滿想再看一遍的，但是公民我有點驚慌，我不太確定
: 自己這樣公民程度讀社會系會不會很糟，但一堆公民講義有點不想留，可是又怕以後會回
: 頭當字典翻......
: 想問問學長姐們或大家常識告訴我該不該丟～～～